|
Title
|
تاثیر تمرینات منتخب ادراکی – حرکتی بر حافظه و مشکلات توجه کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
|
|
Type of Research
|
Article
|
|
Keywords
|
تمرینات منتخب ادراکی-حرکتی، حافظه، مشکلات توجه، کودکان کم توان ذهنی
|
|
Abstract
|
هدف از این پژوهش بررسی تأثیر تمرینات ادراکی ـ حرکتی بر حافظه و مشکلات توجه کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر بود. در این پژوهش نیمه تجربی 20 کودک 7 تا 10 ساله از بین 600 دانش آموز مدارس ابتدایی شهر تبریز به صورت تصادفی چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. آن ها در دو گروه تمرینات ادراکی ـ حرکتی و گروه کنترل بر اساس سن و بهرۀ هوشی همتاسازی شدند. برنامه به صورت 18 جلسه (هر هفته دو جلسه 45 دقیقه ای) انجام گرفت. قبل از شروع جلسات و در پایان آخرین جلسه پرسشنامۀ عصب روانشناختی کانرز 2004 توسط والدین آنان تکمیل شد. یافته های حاصل از آزمون تی وابسته و مستقل نشان داد که گروه تمرینات ادراکی ـ حرکتی در حافظه و توجه نسبت به گروه کنترل عملکرد بهتری داشتند. بنابراین پیشنهاد می گردد این دسته از حرکات در برنامۀ کلاس های تربیت بدنی، فوق برنامه و منزل استفاده شود.
|
|
Researchers
|
Behrouz Ghorbanzadeh (First Researcher)، Maryam Lotfi (Second Researcher)
|