|
Title
|
بررسی پدیدارشناسانة علل گرایش به تقلب تحصیلی و روش های تقلب تحصیلی از دیدگاه و تجربیات دانش آموزان متقلب
|
|
Type of Research
|
Article
|
|
Keywords
|
تقلب تحصیلی، پدیدارشناسی، دیدگاه، تجربیات،
دانش آموزانط
|
|
Abstract
|
هدف: پژوهش حاضر، تبیین دیدگاه و تجربیات دانش آموزان متقلب
در خصوص علل گرایش به تقلب تحصیلی و روش های تقلب تحصیلی
است.
روش: مطالعه حاضر به روش کیفی و با رویکرد پدیدارشناسی تأویلی
صورت گرفت. بدین منظور مصاحبه های نیمه ساختار یافته از 32
دانش آموز پسر و دختر متقلب با مقاطع تحصیلی مختلف انجام شد
که طی آن دانش آموزان متقلب تجربه های خود را در خصوص این
پدیده بیان کردند. دو مضمون اصلی و بیست ویک زیر مضمون از
یافته ها استخراج شدند که توانستند علت های تقلب تحصیلی را از
دیدگاه دانش آموزان متقلب به تصویر بکشند.
یافته ها: مضامین حاصل از تحلیل عبارت اند از: 1 عامل های فردی -
و درونی: داشتن ضعف درسی، عدم اعتماد به دانسته ها، تحقیر نشدن
پیش دوستان و نمره کم نگرفتن، لذت بردن از تقلب، احساس غرور و
افتخار کردن بعد از تقلب، راهی آسان برای نمره گرفتن، بالا بردن
نمره ها و سطح امتحان و .... . 2 عامل های بیرونی و موقعیتی: سخت -
بودن تکالیف و دروس، تأثیر جو کلاس و همکلاسی ها، فشار والدین و
..... هم دانش آموزان دختر و هم دانش آموزان پسر بیشتر، علت های
داشتن ضعف درسی، تقلب کردن دوستان و همکلاسی ها، تحقیر
نشدن پیش دوستان و نمره کم نگرفتن، بالا بردن نمره ها و سطح
امتحان، تأثیر جو کلاس و همکلاسی ها، سخت بودن تکالیف و دروس
را عامل های تقلب مطرح کردند. بیشترین روش های مورداستفاده
برای تقلب تحصیلی عوض کردن ورقه ها و روی دستمال کاغذی و
کاغذ نوشتن، نگاه به ورقه بغل دستی، روی دست نوشتن و ذخیره
کردن اطلاعات در ماشین حساب، گذاشتن کتاب زیر ورقه امتحانی
بود.
|
|
Researchers
|
(First Researcher)، abolfazl farid (Second Researcher)، Ramin Habibi (Third Researcher)
|