|
Title
|
تأثیر برنامه توانبخشی عصب شناختی بر ریاضی و حافظه کاری کودکان با اختلال ریاضی
عملکرد
|
|
Type of Research
|
Article
|
|
Keywords
|
توانبخشی؛ اختلال ریاضی؛ حافظه کاری؛ حافظه کوتاه مدت.
|
|
Abstract
|
زمینه و هدف: کارکردهای شناختی، یکی از مهم ترین عوامل مؤثر در دانش آموزان با اختلال
ریاضی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثرگذاری برنامه توانبخشی عصب شناختی بر
عملکرد ریاضی و حافظه کاری دانش آموزان با اختلال ریاضی انجام شد.
روش بررسی: این مطالعه به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون انجام گرفت.30 دانش آموز مقطع ابتدایی با اختلال ریاضی، به صورت نمونه گیری در دسترس، انتخاب و سپس در دو گروه آزمایش و کنترل (هرکدام 15 نفر)، از لحاظ سن، جنس هوش و پایه تحصیلی همتا شدند. آزمون های گروه آزمایش در 20 جلسه 45 دقیقه ای، توانبخشی عصب شناختی را دریافت کردند.برای جمع آوری داده ها از آزمون هوشی و کسلر(WISC-R) ، آزمون تشخیصی ایران کی مت، آزمون فراخنای ارقام، فراخنای شمارش و آزمون بلوک های کرسی استفاده شد.
یافته ها: در این مطالعه براساس نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس، نمرات گروه آزمایش در پس آزمون حافظه کاری (فراخنای ارقام، فراخنای شمارش) و در پس آزمون کی مت، بیشتر از گروه کنترل بود.
نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان دهنده تاثیر توانبخشی شناختی بر حافظه کاری (حلقه واج شناختی، مجری مرکزی) و عملکرد ریاضی (بخش عملیات و کاربرد) کودکان با اختلال ریاضی می باشد.
|
|
Researchers
|
Fatemeh Bazzaz Monsef (First Researcher)، mehran soleymani (Second Researcher)، Behzad Shalchi (Third Researcher)
|