|
Title
|
شناسایی مولفه های نظارت و راهنمایی مطلوب از دیدگاه ناظران و بررسی وضع موجود
|
|
Type of Research
|
Thesis
|
|
Keywords
|
شناسایی مولفه های نظارت و راهنمایی مطلوب از دیدگاه ناظران و بررسی وضع موجود
|
|
Abstract
|
هدف پژوهش حاضر، شناسایی مولفه های نظارت و راهنمایی از دیدگاه ناظران و بررسی وضع موجود می باشد. روش پژوهش از رویکرد ترکیبی و از راهبرد اکتشافی متوالی می باشد که در مرحله اول، پژوهش از رویکرد ترکیبی و از راهبرد اکتشافی متوالی می باشد که در مرحله اول، پژوهش از نوع کیفی و برای تحلیل یافته های آن از تحلیل محتوای از نوع عرفی استفاده شده است. مرحله دوم، پژوهش کمی از نوع توصیفی- پیمایشی استفاده شده است. جامعه مورد مطالعه پژوهش حاضر در بخش کیفی ناظران آموزشی، سرگروهان آموزشی، کارشناسان اداره و مدیران بالای 5 سال سابقه مدیریت بود که به صورت هدفمند انتخاب شدند که در نهایت 20 نفر مورد مصاحبه قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل یافته های حاصل این بخش با استفاده از کدگذاری باز و محوری انجام شد و نتیجه حاصل 6 مولفه شامل: اخلاق حرفه ای ناظر، تخصص ناظر، روایی و پایایی ابزار، روابط بین ناظر و معلم، عوامل سازمانی و نظارت پذیری معلم،10مقوله و32زیر مقوله شناسایی شد. سپس در مرحله دوم با مبنا قرار دادن یافته های بخش کیفی، پرسشنامه نظارت و راهنمایی شامل 38 گویه با طیف 5 درجه ای لیکرت تدوین شد و روایی و پایایی« روایی سازه از نوع تحلیل عاملی تاییدی» مورد تایید قرار گرفت. جامعه آماری بخش کمی شامل معلمان دوره اول و دوم متوسطه به تعداد 750نفر که با روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی 256 نفر برای نمونه انتخاب شدند. داده های بخش کمی برای بررسی دیدگاه معلمان، با استفاده از آزمون t تک نمونه ای تجزیه و تحلیل شد که در نتیجه آن، بین وضع موجود و وضع مطلوب تفاوت معنادار مشاهده شد و مشخص گردید معلمان وضع موجود تمامی مولفه های نظارت و راهنمایی را نامطلوب ارزیابی کرده اند. برای بررسی تفاوت میان معلمان با مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد از آزمون tتک نمونه ای استفاده شد و تفاوت معنی داری بین معلمان با مدرک تحصیلی متفاوت دیده نشد.
|
|
Researchers
|
(Student)، Behboud Yarigholi (Primary Advisor)، Abolfazl Ghasemzadeh (Advisor)
|