|
Title
|
اثربخشی آموزش مبتنی بر نقشة مفهومی بر
یادداری و درک مفاهیم برنامه درسی علوم تجربی
و مطالعات اجتماعی پایة ششم ابتدایی
|
|
Type of Research
|
Article
|
|
Keywords
|
نقشه مفیومی، یادداری، درک مفاهیم
|
|
Abstract
|
ه ف این پژوهش تعیین اثربخشی نقشه مفیومی بر یادداری و درک
مفاهیم برنامه درسی علوم تجربگی و مااععگاا امتعگاعی بگودش روش
پژوهش شبه آزمایشی بود که در امرای آن از طگر پگیش آزمگون -
پس آزمون با گروه کنترل استفاده ش ش شرکت کنن گان پژوهش شامل
121 نفگگر 01 نفگگر گگگروه آزمایشگگی و 01 نفگگر گگگروه کنتگگرل از
- دانش آموزان پایه ششم ابت ایی شیر اشنویه در سگال تحصگیلی 49
1343 بودن که به روش تصگادیی خوشگه ای چن مرحلگه ای انتخگا
ش ن و به شیوة گعارش تصادیی در هر یک از گروه های آزمگایش و
کنترل قرار گریتن ش آزمون درک مفاهیم و یگادداری علگوم تجربگی و
مااععاا امتعاعی توسط آزمودنی ها تکعیل ش ش بگرای تییگه آزمگون
معتبر از روایی صوری و محتوایی و بگرآورد پایگایی از روش دو نیعگه
کردن استفاده ش ش تجزیه وتحلیل داده های پژوهش از طریق نرم ایزار
spss و با بیره گیری از آمار توصیفی میگاناین و انحگراف معیگار و
آمار استنباطی آزمون تحلیل کوواریانس انجام گریتش آزمودنی هگای
گروه آزمایش به م ا 11 ملسه آموزش به روش نقشگه مفیگومی را
دریایت کردن ش گروه کنترل نیز هم زمان به برنامه های عادی کلاسی
خود ادامه می دادن ش یایته های حاصل از تحلیل کوواریانس نشگان داد
نعره های گروه آزمایش در پس آزمون درک مفاهیم و یگاد داری علگوم
تجربی و مااععاا امتعاعی بگاتتر از گگروه کنتگرل اسگت ؛ بنگابراین،
آموزش به روش نقشه مفیومی به ایزایش درک مفگاهیم و یگادداری
دانش آموزان منجر می شودش پژوهش حاضر برای معلعان دوره ابت ایی
به ویژه پایه ششگم ابتگ ایی کاربردهگایی دارد کگه مگی
|
|
Researchers
|
moosa piri (First Researcher)، javad mesrabadi (Second Researcher)، hamzeh azizi (Third Researcher)
|