|
Title
|
پایایی و تحلیل عاملی اکتشافی پرسشنامه خوداثرمندی کودکان و نوجوانان SEQ-C
|
|
Type of Research
|
Article
|
|
Keywords
|
پیشرفت تحصیلی؛ خوداثرمندی؛ تحلیل عاملی
|
|
Abstract
|
چکیده
تشخیص و سنجش عوامل عاطفی مؤثر بر پیشرفت تحصیلی از حوزههای فعال و با اهمیت در روانشناسی تربیتی است. در این مطالعه روایی و پایایی پرسشنامه خوداثرمندی کودکان و نوجوانان(SEQ – C) مورد بررسی قرار داده شده است. این پرسشنامه شامل 23 سؤال است که سه مؤلفه خوداثرمندی تحصیلی، خوداثرمندی اجتماعی و خوداثرمندی هیجانی را اندازه میگیرد. آزمودنی های پژوهش 245 نفر از دانشآموزان دختر سال اول دبیرستانی بودند که به روش نمونهگیری خوشهای چندمرحله ای- تصادفی انتخاب شدند. برای بررسی روایی پرسشنامه از روش تحلیل عاملی اکتشافی به روش تجزیه به مؤلفههای اصلی و برای بررسی میزان پایایی پرسشنامه از روش آلفای کرانباخ استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی نشان داد که با حذف هفت سؤال از کل پرسشنامه و تحلیل عاملی بقیه سؤالات و چرخش نتایج با روش واریماکس سه مؤلفه آشکار میشود. همچنین نتایج تحلیل موازی برای شناسایی دقیق مؤلفهها انجام گرفت که نتایج این تحلیل نیز این سه مؤلفه را مورد تأیید قرار داد. همچنین مشخص شد که کل پرسشنامه و مؤلفههای آن از ضریب پایایی بالایی برخوردار بودند. در نگاهی کلی، نتایج پژوهش نشان داد که پرسشنامه خوداثرمندی (SEQ – C) برای سنجش این ویژگی در میان دانشآموزان مناسب است و تاحدودی میتواند نیازهای حال حاضر را برآورده کند.
|
|
Researchers
|
laila amirian (First Researcher)، taghi zavvar (Second Researcher)، javad mesrabadi (Third Researcher)
|