|
Title
|
تجارب زیسته اعضای کانون صنفی معلمان آذربایجانشرقی از فعالیتها و مشکلات صنفی معلمان
|
|
Type of Research
|
Thesis
|
|
Keywords
|
تجارب زیسته، کانون صنفی معلمان، معلمان استان آذربایجانشرقی ، فعالیت صنفی
|
|
Abstract
|
تعلیم و تربیت انسان از بدو پیدایش مورد توجه بوده اما اهمیت آن در قرون اخیر به طور فزآینده ای آشکار شده است. در حال حاضر، آموزش و پرورش کلید توسعه جوامع محسوب می شود و موفقیت و سعادت ملت ها به کیفیت تعلیم و تربیت آنها بستگی دارد. «بدون تردید آینده هر کشوی را می توان از سیمای کنونی آموزش و پرورش آن دریافت» (غلامی، 1379؛ 12). در نهاد رسمی هر کشور «اهمیت تعلیم و تربیت به عوامل آن قابل تعمیم است در میان عوامل تعلیم و تربیت معلم بهترین عامل تلقی می شود در حقیقت هیچ کشوری نمی تواند از سطح معلمانش بالاتر رود» (دهقان، 1376؛ 4). از دیدگاه صاحب نظران، معلمان رکن اصلی نظام آموزشی و مجریان خط مقدم برنامه های مدون آموزش و پرورش می باشند. ژاپنی ها اعتقاد دارند که شایستگی نظام آموزشی به اندازه شایستگی معلمان است. بنابراین، پی بردن به چالش ها، جایگاه و منزلت شغلی معلمان بعنوان مولدین سرمایه های اصلی جامعه حائز اهمیت بوده و قابل بررسی است. زیرا قدر و ارزش هر شغلی در بالا بردن انگیزه صاحب آن شغل بسیار مؤثر است و همچنین بالعکس.
با اینکه تاثیر معلمان در نهاد آموزش و پرورش و توسعه کشورها بر هیچ کس پوشیده نیست، اما به نظر می-رسد بسیاری از معلمان از شغلشان ناراضی هستند. تداوم نارضایتی اجتماعی و شغلی ، موجب بروز رفتارهای جمعی و ظهور تشکل های صنفی میشود.وجود تشکل ها از این نظر اهمیت دارد که جمع قابل توجهی از شهروندان را نمایندگی می کنند و می توانند فشار بیشتری را بر مسئولان جهت پاسخگویی اعمال کنند. از این رو معلمان در تلاش هستند تا حقوق صنفی خود را با ایجاد تشکل هایی بر دولت عرضه داشته و پایگاه خود را بالا برند. لذا ضرورت دارد چالش ها و فعالیتهای صنفی معلمان مورد بررسی و مداقه قرار گیرد.
|
|
Researchers
|
(Student)، mohsen rafiee (Primary Advisor)، Rouhollah Mahdiuon (Primary Advisor)
|