|
Title
|
نقش ساختار توانمندساز مدارس و جو روانشناختی محیط کار در خوش بینی شغلی معلمان
|
|
Type of Research
|
Article
|
|
Keywords
|
ساختار توانمندساز مدارس، جو روانشناختی محیط کار، خوشبینی شغلی معلمان
|
|
Abstract
|
این پژوهش با هدف بررسی نقش ساختار توانمندساز مدارس و جو روانشناختی محیط کار بر خوشبینی
شغلی معلمان صورت گرفت. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی میباشد. جامعه پژوهش
شامل کلیه معلمان شهرستان کوهدشت ( 345نفر) میباشد که درسال تحصیلی 1395-1396مشغول
به تدریس می باشند. نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران بالغ بر 185نفر از معلمان ( 99نفر معلم
مرد و 86نفر معلم زن) از طریق روش نمونهگیری تصادفی طبقهای نسبتی انتخاب و مورد بررسی قرار
گرفت. پرسشنامه هایی که برای تحقیق حاضر مورد استفاده قرار گرفتند، پرسشنامه خوشبینی شغلی
روتینگهاوس و همکاران ( ،)2005پرسشنامه ساختار توانمندساز مدارس هوی و سویتلند ( )2000و
پرسشنامه جو روانشناختی کوییز و دکوتیز ( )1991بود. بررسی پایایی از طریق آلفای کرونباخ صورت
گرفت که میزان پایایی برای پرسشنامه ای ساختار توانمندساز مدارس ، جو روانشناختی محیط کار و
خوشبینی شغلی به ترتیب 0/77 ،0/82و 0/78به دست آمد. روایی نیز به روش روایی صوری و
محتوایی از طریق نظرات متخصصین مورد تأیید قرار گرفت. برای تحلیل دادهها از ضریب همبستگی
پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش گام به گام استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین ساختار
توانمندساز مدارس و جو روانشناختی محیط کار با خوش بینی شغلی معلمان رابطه مثبت و معنی داری
وجود دارد ( )p>0/01که ضریب همبستگی چندگانه آنها به ترتیب برابر با 0/51و 0/78به دست آمد.
همچنین نتایج رگرسیون گام به گام نیز نشان داد ساختار توانمندساز مدارس و جو روانشناختی محیط کار
نقش معناداری در پیشبینی خوشبینی شغلی معلمان ایفا میکند و ضریب تأثیر استاندارد آنها به ترتیب
برابر با ( )β=0/71و ( )β=0/12در سطح P< 0/05دیده شد. بنابراین به منظور ارتقاء خوشبینی
معلمان نسبت به شغل خود، راهکارهای توانمندسازی معلمان و نیز بسترسازی محیط کار آرامش بخش
در دستور کار مدیران مربوطه قرار گیرد.
|
|
Researchers
|
Peyman Gharavand (First Researcher)، Abolfazl Ghasemzadeh (Second Researcher)، Rouhollah Mahdiuon (Third Researcher)
|