|
Title
|
تاثیر آموزش ادراک زمان شنیداری بر ارتقا سطح خواندن کودکان مبتلا به اختلال یادگیری ویژه
|
|
Type of Research
|
Thesis
|
|
Keywords
|
ادراک زمان شنیداری_اختلال یادگیری ویژه_خواندن
|
|
Abstract
|
شمار دانش آموزانی که دچار برخی از مشکلات رفتاری یا تحصیلی هستند، قابل توجه است. آمار دانش آموزانی که دارای اختلال یادگیری به معنی خاص هستند، بین 4 تا 12 درصد گزارش شده است، بی تردید شمار افرادی که دچار برخی از مشکلات یادگیری هستند ازاین بیشتر می باشد (تبریزی، 1394). از طرفی بیشتر این کودکان دارای من ناقص و خودپنداره منفی می شوند، چون تلاشهایشان همواره به شکست منجر می شود و برای فعالیت ها و کوشش هایشان هیچ تشویقی دریافت نمی کنند (خوش کلام و همکاران، 1395). در بین کودکان دارای اختلال یادگیری، آمارکودکان دارای اختلال خواندن بیشتر بوده و اختلال خواندن عامل بسیاری از ناتوانی های کودکان در دیگر دروس ماننده نوشتن است (تبریزی، 1394). کودکان مبتلا به اختلال خواندن در اغلب دروس خود با مشکل روبرو می شوند و نمی توانند پیشرفت تحصیلی به هنجار و مطلوبی داشته باشند و به همین دلیل یا به سختی بسیار به تحصیل ادامه می دهند، یا ترک تحصیل می کنند که این خود صدمات اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و عاطفی_روانی بسیاری برفرد و جامعه در پی دارد (وطن دوست و همکاران، 1392). باتوجه به شیوع این اختلال درمدارس، ضرورت دارد شناخت و درمان این اختلال صورت گیرد. اهمیت روش تحقیق حاضر در این رابطه است که با آموزش ادراک زمان شنیداری، دانش آموزان می توانند بر اختلال های خواندنشان غلبه کنند.
|
|
Researchers
|
(Student)، Hassan Yaghoubi (Primary Advisor)، ezzatollah ahmadi (Advisor)
|