|
Title
|
نقش ادراک از جهت گیری هدف معلم،ادراک از کیفیت تعامل معلم و دانش اموز و دلزدگی تحصیلی بر تمایل به تقلب دانش اموزان:نقش واسطه ای جهت گیری انگیزشی.
|
|
Type of Research
|
Thesis
|
|
Keywords
|
جهت گیری هدف معلم، تعامل معلم ودانش آموز، دلزدگی تحصیلی، تقلب تحصیلی، جهت گیری انگیزش.
|
|
Abstract
|
یکی از بزرگترین موضوعاتی که نظام اموزشی با آن درگیراست، مساله تقلب میباشد که پژوهشگران زیادی به این امر پرداخته اند. از انجایی که تقلب تحت تاثیر عوامل شخصیتی و موقعیتی مختلفی قرار دارد، تقلب تحصیلی با شرایط انگیزشی، کلاس درس و دیدگاه های انگیزشی دانش اموزان رابطه دارد که عوامل موقعیتی و ساختاری و عوامل فردی بسیاری در این روند تاثیرگذار هستند. چگونگی امتحان گرفتن در شیوه ی یادگیری دانش آموزان و رغبت آنان به یادگیری تأثیر می گذارد. در حقیقت هم دانش آموزان دوست دارند بدانند چرا و تا چه حد یاد گرفته اند و هم معلمان مایلند و از کم و کیف پیشرفت دانش آموزان خود مطلع شوند. امتحان معیار و ملاکی است که از آن برای سنجش و بهبود آموزش استفاده می کنند.از این رو در پژوهش حاضر سعی شده تقلب وعلت گرایش به ان را مشخص کند وباتوجه به تحقیقات کمی که در این حیطه به خصوص جهت گیری هدف معلم و تمایل به تقلب کار شده است امید است با توجه به تلویحات موجود در این تحقیق برای مربیان و کارکنان اموزشی مفید باشد و از نتایج آن برای پیشرفت و راهنمایی افراد بهره مند شوند.
|
|
Researchers
|
(Student)، abolfazl farid (Primary Advisor)، Ramin Habibi (Advisor)
|