|
Title
|
پیش بینی عملکرد شغلی معلمان بر اساس توانمندسازی روان شناختی و سبک رهبری مدیران
|
|
Type of Research
|
Article
|
|
Keywords
|
عملکرد شغلی معلمان توانمندسازی روان شناختی سبک رهبری
|
|
Abstract
|
معلم مؤثرترین عامل شناخته شده در مدرسه بوده و عملکرد شغلی معلمان از شاخصهای اساسی موفقیت و تداوم اهداف سازمانهای آموزشی است و توانمندی معلمان و سبک رهبری مدیران، نقش مهمی در آن خواهد داشت. پژوهش حاضر با هدف پیشبینی عملکرد شغلی معلمان بر اساس توانمندسازی روانشناختی و سبک رهبری مدیران به روش توصیفی- همبستگی انجام گرفت و جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن مدارس ابتدایی ناحیه 2 و 4 شهر تبریز به تعداد 413 نفر بود که 198 نمونه به روش تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامههای استاندارد عملکرد شغلی پاترسون، توانمندسازی روانشناختی اسپریترز و سبک رهبری هرسی و بلانچارد استفاده شد. آلفای کرونباخ محاسبه شده برای هر یک از متغیرها به ترتیب 93/0، 91/0 و 62/0 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار spss (نسخه 16) استفاده شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که عملکرد شغلی با توانمندسازی روان شناختی رابطه مثبت (50/0) و معناداری دارد (01/0>P). همچنین نتایج رگرسیون چندگانه با روش گام به گام نشان داد که در میان مولفههای توانمندسازی روانشناختی، مولفههای معنیداری، اعتماد، تاثیرگذاری و شایستگی بهترین پیشبین های عملکرد شغلی معلمان بودند (05/0>P) و در میان سبکهای رهبری، سبک رهبری دستوری بهترین پیشبین عملکرد شغلی بود (05/0>P). بنابراین با بهینه کردن سطح توانمندی روانشناختی معلمان و انتخاب سبک رهبری مناسب از سوی مدیران میتوان شاهد تأثیرات مثبت بر عملکرد شغلی معلمان بود.
|
|
Researchers
|
taghi zavvar (First Researcher)، (Second Researcher)، (Third Researcher)
|