Research Specifications

Home \بررسی میزان تحقق برنامه درسی ...
Title بررسی میزان تحقق برنامه درسی چند فرهنگی از دیدگاه معلمان پایه چهارم ابتدایی
Type of Research Thesis
Keywords برنامه درسی چند فرهنگی، معلمان، چهارم ابتدایی
Abstract بی گمان، تنوع و تکثر فرهنگی، نژادی، قومی، دینی و زبانی یکی از بارزترین ابعاد و مشخصه های غالب جوامع بشر امروزی است لذا کشور ایران با دارا بودن فرهنگ ها، نژادها، قومیت ها ، زبان و گویش های متفاوت ویژگی های منحصر بفردی دارد که به موازات فرصت ها و ظرفیت هایی که طبعا برای هر جامعه ای ایجاد می کند، می تواند در صورت بی توجهی و مغفول ماندن، بستر ساز بسیاری از مشکلات و چالش های اجتماعی شود. از این رو یکی از موضوعات مورد توجه متفکران امر تعلیم و تربیت، تغییرات و دگرگونیهای فرهنگی در گستره جهانی و محلی و ظهور پدیده چند فرهنگی است که منجر به بروز مباحث سیاسی و اجتماعی در مورد ماهیت، ابعاد و ویژگیهای چند فرهنگ گرایی به عنوان یک الگو و مدل برای جوامع شده است( طاهریان، 1396، ص 2). در این راستا، از جمله رسالت های اساسی تعلیم و تربیت در جوامع چند فرهنگی، طراحی برنامه درسی حساس به فرهنگ و پاسخگو به ویژگی های چند فرهنگی است، برنامه درسی چند فرهنگی ساز و کاری است که می تواند از راه توانمند سازی افراد و گروه ها از منظر برخورداری از دانش، نگرش و مهارت ها برای زیستن مسالمت آمیز در یک جامعه چند فرهنگی موثر و کار ساز باشد و برنامه درسی چند فرهنگی توصیف وضعیتی است که فرهنگ های گوناگون بنا به دلایلی در کنار یک دیگر امکان زیست پیدا کرده اند( رحمانی، فقیهی، حسینی مهر و سرمدی، 1395، ص 235). بر این مبنا، جامعه ایران نیز با تنوع قومیت ها و فرهنگ ها شرایط ویژه ای در پیش روی سیاست گذاران آموزشی، برنامه ریزان درسی و آموزشی قرار داده است که در صورت بی توجهی به پدیده چند فرهنگی به طور یقین از واقعیت اجتماعی فاصله گرفته و بستر ساز بسیاری از مشکلات خواهد بود. به بیان دیگر می توان گفت که جامعه امروز ایران با برخورداری از بسیاری از ویژگی های چند فرهنگی نیازمند نوعی سیاست گذاری و برنامه ریزی است که این گوناگونی و تکثر را در عرصه های گوناگون به رسمیت شناخته و بستر لازم را برای توجه بدان فراهم کند از این رو هدف پژوهش حاضر بررسی میزان تحقق برنامه درسی چند فرهنگی از دیدگاه معلمان پایه چهارم ابتدایی می باشد.
Researchers morteza abdelieslamlo (Student)، isa barghi (Primary Advisor)، moosa piri (Advisor)