|
Title
|
نقش تنظیم هیجان و انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه با واسطه گری اعتیاد به اینترنت
|
|
Type of Research
|
Thesis
|
|
Keywords
|
تنظیم هیجان، انعطاف پذیری شناختی، انگیزش تحصیلی، اعتیاد به اینترنت
|
|
Abstract
|
دوران مدرسه، به ویژه دوره متوسطه، به دلیل مصادف بودن با دوره های نوجوانی و جوانی با چالشهای ویژه ای همراه است که فرآیند تحصیل و موفقیت دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد، لذا پژوهشگران در سال های اخیر در پژوهش های خود بر متغیرهایی که ممکن است بر روند موفقیت دانش آموزان موثر باشند، تاکید داشته اند. از میان چنین متغیرهایی که در پژوهش های موجود جلب توجه میکنند می توان به انعطاف پذیری شناختی، تنظیم هیجان و انگیزش تحصیلی اشاره کرد. علاوه بر پژوهش ها، معلمان و مربیان نیز در مورد نقش موثر انگیزش تحصیلی در موفقیت تحصیلی اتفاق نظر دارند.
انگیزش یا انگیزه مفهومی است که انرژی، اراده، پشتکار، فعال سازی و قصد انجام فعالیت مشخصی را شامل می شود. انگیزش تأثیر بسزایی بر نگرش و رفتار یادگیری دانش آموزان دارد. علاوه بر این، از آنجا که انگیزش که در مرکز تنظیم زیستی، شناختی و اجتماعی قرار دارد، یک موضوع اصلی و دائمی در روانشناسی بوده است. در واقع، بسیاری از مطالعات نشان می دهد که انگیزش با خروجی های مختلفی از جمله کنجکاوی، پشتکار، یادگیری و عملکرد مرتبط است.
همچنین، انگیزه در عینحال نقش مثبتی در برانگیختن علاقه به فعالیت های تحصیلی در دانش آموزان دارد و دانش آموزانی که انگیزه یادگیری در مورد یک موضوع را دارند، تمایل بیشتری به انجام فعالیت در آن حوزه نشان می دهند و حتی مشاهده شده است دانش آموزانی که با شکست در دوره های تحصیلی، انگیزه خود برای تحصیل را از دست میدهند، گاهی اوقات حتی مدرسه را ترک می کنند و همانطور که راول و هونگ معتقدند فقدان انگیزه نه تنها منجر به عدم مشارکت در مدرسه می شود، بلکه به طور کلی به کمکاری و ترک تحصیل منجر میشود. بنابر دلایل مذکور، چنین استنباط می شود که انگیزش تحصیلی، به ویژه نوع درونی آن، یکی از مولفه های اساسی فرآیند یاددهی- یادگیری است که باید توجه ویژه ای به آن داشت و بررسی های بیشتری روی آن و عوامل موثر بر آن صورت پذیرد.
|
|
Researchers
|
(Student)، Fakhrossadat Ghoreyshi Rad (Primary Advisor)، ezzatollah ahmadi (Advisor)
|