|
Title
|
نقش میانجی مهارت حل مسئله در رابطه بین توسعه فردی و کیفیت تد ریس معلمان نواحی پنج گانه تبریز
|
|
Type of Research
|
Thesis
|
|
Keywords
|
کلمات کلیدی: توانایی حل مسئله، توسعه فردی، کیفیت تدریس معلم
|
|
Abstract
|
ضرورت و اهمیت موضوع پژوهش
در دنیای پرشتاب و متحول امروز، سازمان های آموزشی، به ویژه مدارس، درگیر چالش هایی چندلایه و فزاینده در سطوح انسانی، فناوری، اجتماعی و اقتصادی هستند. تغییرات سریع در تکنولوژی آموزشی، افزایش انتظارات والدین و جامعه، تنوع فرهنگی دانش آموزان، و کمبود منابع مالی و انسانی، از جمله فشارهایی هستند که ساختار مدارس را دستخوش دگرگونی کرده اند (صبوری خسروشاهی، 1389). این تغییرات، نیاز به انطباق سریع، انعطاف پذیری و ارتقاء توانمندی های حرفه ای در معلمان را دوچندان کرده است. معلمان به عنوان خط مقدم نظام آموزش وپرورش، نقشی بی بدیل در رشد و توسعه سرمایه انسانی دارند؛ زیرا آنان نه تنها انتقال دهنده دانش هستند، بلکه در شکل دهی نگرش ها، رفتارها و مهارت های اجتماعی نسل آینده نیز نقش آفرینی می کنند (مدرسی و همکاران، 1394).
از سوی دیگر، توسعه فردی معلمان به عنوان یکی از مؤلفه های کلیدی در بهبود کیفیت آموزش شناخته می شود. توسعه فردی نه تنها موجب ارتقاء رضایت شغلی و تعهد حرفه ای معلمان می گردد، بلکه می تواند بستر مناسبی برای نوآوری های آموزشی و پاسخگویی به نیازهای متغیر دانش آموزان فراهم آورد (سوریانینگاش و هیرایانان ، 2024). توسعه فردی معلمان به آن ها کمک می کند تا همواره در مسیر به روزرسانی علمی و مهارتی باقی بمانند، نگرش های خود را اصلاح کنند، و با جهان متحول پیرامون خود، هم ساز شوند (ترک لادانی و همکاران، 1403) و معلمانی که از سطح بالاتری از توسعه فردی برخوردارند، در زمینه های مختلف از جمله مدیریت کلاس، استفاده از روش های نوین تدریس، ارزیابی پیشرفته، تعامل مؤثر با دانش آموزان و همکاران و حتی تاب آوری روانی عملکرد موفق تری دارند (محمدی و حسنی، 1398).
در این میان، یکی از مهارت های حیاتی که می تواند رابطه بین توسعه فردی و کیفیت تدریس را تسهیل و تقویت کند، مهارت حل مسئله است. معلمانی که توانایی تحلیل موقعیت های پیچیده، تصمیم گیری اثربخش، و مواجهه سازنده با چالش ها را دارند، نه تنها در انجام وظایف خود موفق تر هستند، بلکه سطح بالاتری از کارآمدی، خلاقیت و تاب آوری حرفه ای از خود نشان می دهند. لزوم به کارگیری مهارت حل مسئله به طور فزاینده ای در برنامه ریزی های درسی و آموزش وپرورش کشورهای پیشرو مورد توجه قرار گرفته که ناشی از تغییرات چشمگیر در حوزه آموزش در سال های اخیر
|
|
Researchers
|
(Student)، mohsen rafiee (Primary Advisor)، Abolfazl Ghasemzadeh (Advisor)
|