مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی نقش محرومیت هیجانی و خودکنترلی بر افت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر کرکوک
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	محرومیت هیجانی، خودکنترلی، افت تحصیلی
چکیده	افت تحصیلی امروزه یکی از نگرانی های مهم خانواده ها و دست اندرکاران تعلیم و تربیت می باشد. همه ساله تعداد زیادی از دانش-اموختگان با پدیده ای به نام افت تحصیلی مواجه می شوند. افت تحصیلی، سبب اتلاف سرمایه انسانی و اقتصادی کشور، هدر رفتن سرمایه و سرانه آموزشی، متضرر شدن دولت و خانواده ها و از دست رفتن بهترین سرمایه انسان ها یعنی عمر می گردد. همچنین ضرر به اقتصاد خانواده ها و از دست رفتن بهترین سرمایه اجتماعی بین دانش آموزان و خانواده ها از دیگر پیامدهای آن است (ماهی و خادمی، 1398).دوره ابتدایی به عنوان زیرساخت بنیادین توسعه انسانی و پیشرفت پایدار جوامع شناخته می شود و سیاست گذاران اجتماعی و آموزشی جهان به خوبی می دانند که سرمایه گذاری در این دوره، نه تنها بهبود عملکرد تحصیلی فردی را در پی دارد، بلکه تأثیرات گسترده ای بر سلامت روان، کاهش جرم، اشتغال زایی و ثبات اجتماعی در آینده خواهد داشت (هاکمن ، 2006). این اهمیت زمانی دوچندان می شود که جامعه ای مانند عراق، پس از دهه ها جنگ، بحران های امنیتی و ناپایداری های سیاسی اقتصادی، در تلاش برای بازسازی نظام آموزشی خود باشد؛ در این میان شهر کرکوک به عنوان یکی از استان های چندقومی و استراتژیک عراق که همواره در کانون تنش های قومی مذهبی و جابه جایی های جمعی قرار داشته، با چالش هایی روبه روست که فراتر از محدودیت های زیرساختی و مالی است و ریشه در شکست ساختارهای خانوادگی، کاهش امنیت روانی دانش آموزان و تضعیف حمایت های عاطفی در محیط های اولیه رشد دارد (الجاف و همکاران ، 2021). در چنین شرایطی، افت تحصیلی نباید تنها به عنوان یک شاخص آماری دیده شود، بلکه به عنوان سیگنالی هشداردهنده از آسیب های عمیق تر روانی اجتماعی در حال گسترش در میان نسل آینده تلقی گردد؛ زیرا دانش-آموزانی که در دوره ابتدایی با افت تحصیلی مواجه می شوند، نه تنها احتمال ترک تحصیل و بی سوادی نسبی در آینده نزدیک را دارند، بلکه در معرض خطرهای روانی بلندمدتی چون افسردگی، اضطراب، بی اعتمادی به محیط های آموزشی، و کاهش انگیزه عمومی برای مشارکت اجتماعی قرار می گیرند (هرناندز و همکاران ، 2019). از این رو، شناسایی عوامل ریشه ای و غیرمستقیم مؤثر بر این پدیده، از جمله عوامل روان شناختی درونی مانند محرومیت هیجانی و خودکنترلی، اهمیتی استراتژیک پیدا می کند. محرومیت هیجانی به فقدان تعاملات
پژوهشگران	راسم محمد رمضان البدوله (دانشجو)، عیسی برقی (استاد راهنمای اول)، جعفر بهادری خسروشاهی (استاد مشاور)