مشخصات پژوهش

عنوان	مدل ساختاری نقش میانجی مهارت های ارتباطی در رابطه هوش هیجانی و اضطراب کتابخانه ای دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تبریز)
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	مهارت های ارتباطی، دانشجویان علوم پزشکی، مدل یابی معادلات ساختاری
چکیده	چکیده مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی، مهارت های ارتباطی، و اضطراب کتابخانه ای در میان دانشجویان دانشگاه آزاد علوم پزشکی واحد تبریز انجام شد. روش بررسی: این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری است. جامعه آماری پژوهش تعداد 485 نفر در سال 1403 بود. حجم نمونه 210 نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده بود. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه هوش هیجانی (کوئین دام، 2004)، پرسشنامه مهارت های ارتباطی (شات و همکاران، 1998) و پرسشنامه اضطراب کتابخانه ای (ون کمپن، 2004) همکاران استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزارهای SPSS و AMOS تحلیل شدند. یافته ها: بر اساس یافته ها، مقادیر خی دو بر درجه آزادی به دست آمده برای مدل مفهومی پژوهش و همچنین شاخص برازندگی ریشه میانگین مجذورات تقریب خطا برابر به ترتیب 243/1 و 034/0 هستند و بر برازش خوب مدل مفهومی و تاثیر متغیر میانجی متغیرها دلالت دارند. سایر شاخص ها از جمله AGFI، NFI و NNFI هرکدام وجهی از برازش مدل معادلات ساختاری را نشان می دهند. نتیجه گیری: با توجه به نقش مهم مهارت های ارتباطی در ارتقای عملکرد تحصیلی و موفقیت شغلی دانشجویان، توصیه می شود که آموزش این مهارت ها در برنامه های رسمی دانشگاه های کشور گنجانده شود. همچنین برگزاری کارگاه های آموزشی مرتبط با هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی می تواند به عنوان یکی از اولویت های مدیریت دانشگاه ها مورد توجه قرار گیرد.
پژوهشگران	رحیم شهبازی (نفر اول)، رسول میرزائی (نفر دوم)