مشخصات پژوهش

عنوان	مدل یابی بهزیستی تحصیلی بر اساس جهت گیری هدف تسلط گرایشی، یادگیری خودتنظیم و تفکرانتقادی با نقش میانجی انگیزش تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه دارای وابستگی آسیب زا به تلفن همراه
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	بهزیستی تحصیلی؛ جهت گیری هدف تسلط، گرایشی؛ یادگیری خودتنظیم؛ تفکر انتقادی؛ انگیزش تحصیلی؛ وابستگی آسیب زا به تلفن همراه
چکیده	هدف این پژوهش، مدل یابی بهزیستی تحصیلی بر اساس جهت گیری هدف تسلطگرایشی، یادگیری خودتنظیم و تفکر انتقادی با نقش میانجی انگیزش تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه دارای وابستگی آسیب زا به تلفن همراه بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و همبستگی با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تبریز در سال تحصیلی 1403–1404 بود. پس از غربالگری اولیه وابستگی آسیب زا به تلفن همراه در میان 800 نفر، نمونه نهایی شامل 376 دانش آموزان انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های ا ستاندارد بهزیستی تحصیلی، جهت گیری هدف، یادگیری خودتنظیم، تفکر انتقادی، انگیزش تحصیلی و وابستگی آسیب زا به تلفن همراه گردآوری و با نرم افزار AMOS تحلیل شد.نتایج مدل یابی معادلات ساختاری نشان داد مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار است ) df/χ² SRMR ،RMSEA = 0.071 ،NFI = 0.93 ،IFI = 0.93 ،CFI = 0.94 ،= 3.05 067.0 .)= اثر مستقیم جهت گیری هدف تسلط گرایشی بر بهزیستی تحصیلی معنادار بود ( = β 39.0 ،07.4 = t ،001.0 < p .) یادگیری خودتنظیم نیز اثر مستقیم معناداری بر بهزیسنی تحصیلی نشان داد )30.0 = β ،98.3 = t ،001.0 < p .)همچنین تفکر انتقادی به طور مستقیم به پیش بینی بهزیستی تحصیلی کمک کرد )34.0 = β ،31.4 = t ،001.0 < p .)نتایج اثرات غیرمستقیم نشان داد انگیزش تحصیلی نقش میانجی معناداری در رابطه بین جهت گیری هدف و( p < 0.001 ،β = 0.32( خودتنظیم یادگیری(، p < 0.001 ،β = 0.387( تسلط گرایشی تفکر انتقادی )28.0 = β ،001.0 < p )با بهزیستی تحصیلی ایفا می کند. یافته ها نشان می دهد تقویت منابع انگیزشی، خودتنظیمی و شناختی می تواند حتی در شرایط وابستگی آسیب زا به تلفن همراه، به ارتقای بهزیستی تحصیلی دانش آموزان کمک کند.
پژوهشگران	نازیلا نوری زاده (نفر اول)، علی نقی اقدسی (نفر دوم)، غلامرضا چلبیانلو حسرتانلو (نفر سوم)، مرضیه علیوندی وفا (نفر چهارم)