مشخصات پژوهش

عنوان	رابطه ادراک از حمایت معلم و هیجان های تحصیلی مثبت و لذت تحصیلی دانش آموزان
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	ادراک از حمایت معلم، هیجان های تحصیلی مثبت، لذت تحصیلی، دانش آموزان.
چکیده	مطالعه در مورد اهمیت ادراک از حمایت معلم و رابطه آن با هیجانات تحصیلی بخشی از مسائل مهم در خصوص مسائل کلاسی و مدرسه می باشد چرا که در طول عصر مدرن، مسئله تحصیل کودکان و نوجوانان جزء مسائل مهم به شمار می رود زیرا تحصیل در زندگی بشر امری جدایی ناپذیر و انکارناشدنی ست. انسان به واسطه تحصیل و یادگیری حقایق را کشف کرده و اصل امور را بدست آورده است. در این بین یاددهنده نقشی بسیار مهم دارد. معلم به عنوان یاددهنده حقایق، با رفتارهای خود می تواند تاثیری بسزا در یادگیرنده داشته باشد. رفتارهای مثبت معلم می تواند در دانش آموز نیز تاثیری مثبت داشته باشد. به عنوان نمونه، حمایت معلم می تواند به پیشرفت تحصیلی و افزایش هیجانات مثبت دانش آموزان کمک کند. طبق پژوهش های انجام شده، هیجانات می توانند بر روی انجام کارهای روزمره اثر گذارند به ویژه هیجانات مثبت که می توانند بر انجام کارهای سخت روزمره تاثیرگذار باشند (سلیگمن ، 2000). محققان به این نتیجه دست یافته اند که هیجانات مثبت می توانند به عنوان سپر روانشناختی عمل کنند و فرآیندهای حل مسئله را تسهیل کنند (لفکورت، 2001). برعکس هیجانات منفی می توانند به عنوان پیش بینی کننده وقوع اختلال افسردگی واقع شوند و اثرات خوش بینی را در سازگاری، تعدیل کنند (بیرامی و همکاران، 1391). از طرفی، هیجانات مثبت و لذت تحصیلی در دانش آموزان موجب افزایش انگیزه و کوشش دانش آموزان خواهد شد و بنابراین دانش آموزان وارد چرخه ای خواهند شد که اگر معلمان حمایت خود را از دانش آموزان دریغ نکنند، دانش آموزان به موجب ایجاد هیجانات تحصیلی مثبت و لذت بردن از درس خواندن، پیشرفت تحصیلی خواهند داشت و از مدرسه و تحصیل لذت خواهند برد. برعکس اگر دانش آموزان از حمایت کافی معلم برخوردار نباشند، یادگیری خود را بی فایده تلقی خواهند کرد و ممکن است دچار افت تحصیلی و حتی ناخوشایندی از مدرسه و درس خواندن و در کل تحصیل شوند. بنابراین حمایت هایی که معلم بروز میدهد، بر دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد. از آنجا که کلاس مکان تجربیات هیجانی برای دانش آموزان شامل هیجانات مرتبط با موفقیت یا شکست تحصیلی همچنین پذیرش از سوی معلم یا عدم پذیرش است، اهمیت بررسی سازه های هیجانی و لذت تحصیلی و نقش حمایت معلم در محیط کلاس واضح است (نادمی و همکاران، 1399). یافته های پژوهش های پکران و همکارانش نشان می دهد که
پژوهشگران	حسن نجفلوی ترکمانی (دانشجو)، ابوالفضل فرید (استاد راهنمای اول)، جعفر بهادری خسروشاهی (استاد مشاور)