مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی رابطه بین تنظیم هیجان و اشتیاق تحصیلی با عملکرد تحصیلی در بین دانش آموزان دبیرستانی در کرکوک
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	تنظیم هیجان، اشتیاق تحصیلی، عملکرد تحصیلی
چکیده	امروزه کیفیت تحصیلی دانش آموزان مهمترین دغدغه اولیاء و مربیان، اساتید و دست اندرکاران آموزش و پرورش است، متخصصان تعلیم و تربیت نیز سعی کرده اند کاهش عملکرد تحصیلی یا افت تحصیلی را تعریف و علت یابی کرده تا در نهایت در این مورد پیشگیری ها لازم را به عمل آورند و بتوانند نرخ افت تحصیلی را کاهش دهند (سیف، 1400). عملکرد تحصیلی در واقع بدست آوردن موفقیت و پیروزی است و شاخص عمده سنجش و کیفیت پرورش است به عبارتی دیگر برای دستیابی به این هدف که آیا دانش آموز یادگیری لازم را کسب کرده و به موفقیت رسیده یا نه، عملکرد تحصیلی او را در یادگیری مطلب مورد نظر می سنجیم (مریخ، 1396). برنامه ریزان درسی، مربیان و سایر دست اندرکاران برنامه های آموزشی و درسی وظیفه دارند مطالبی را درباره یادگیری و اصولی که مستقیم یا غیرمستقیم با ماهیت یادگیری در انسان ارتباط دارند، را در برنامه های خود منظور بدارند، برای یادگیری علاوه بر استعداد و علاقه یادگیرنده، آمادگی او و راه و روش او نیز بسیار حائز اهمیت است (توجیه و شاویسی زاد، 1404). ارزشیابی مداوم و مستمر وضعیت تحصیلی دانش آموزان در طول تحصیل و بررسی عوامل مرتبط با آن یکی از ارکان ضروری و اجتناب ناپذیر بهبود کیفیت نظام آموزشی می باشد. این امر در تدوین برنامه آموزشی بهتر، ارتقا کیفیت آموزشی و نهایتا در اصلاح و بهبود کارایی مسئولین مربوطه تاثیر بسزایی دارد. توجه به این امر چیزی است که در تمام دنیا در راس برنامه های توسعه آموزشی مدنظر قرار می گیرد با توجه به اینکه میزان عملکرد تحصیلی یکی از ملاک های کارایی نظام آموزشی است، کشف و بررسی متغیرهای تاثیرگذار بر عملکرد تحصیلی، به شناخت بهتر و پیش بینی متغیرهای مؤثر در نظام آموزشی می انجامد. بنابراین بررسی متغیرهایی که با پیشرفت و عملکرد تحصیلی رابطه دارد، یکی از موضوعات اساسی تحقیق در نظام آموزشی است. و از متغیرهای مهم که با عملکرد تحصیلی رابطه دارند، اشتیاق تحصیلی است (غلامعلی لواسانی و همکاران، 1398). اشتیاق دانش آموز به تحصیل متغیر مهمی است که برای یادگیری حیاتی است تا جایی که از آن به عنوان یک منادی مهم یادگیری یاد می شود این متغیر همچنین به عنوان نقطه ی محوری اکثر نظریه های مربوط به افت تحصیلی به حساب می آید (زلالی، 1393). از طرفی یکی دیگر از متغیرهایی که می تواند بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تأثیر بگذا
پژوهشگران	ادهم عبدالله عطیه بنی عز (دانشجو)، غلامرضا گل محمدنژاد بهرامی (استاد راهنمای اول)، جواد مصرآبادی (استاد مشاور)