مشخصات پژوهش

عنوان	تأملی در آموزش های مبتنی بر آزمایشگاه در رشته های مهندسی: پل ارتباطی بین تئوری و عمل
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	آزمایشگاه، دروس آزمایشگاهی، دروس عملی، آموزش مهندسی
چکیده	پژوهش حاضر وضعیت اجرای دروس آزمایشگاه ‎محور را در رشته های فنی و مهندسی بررسی می‎ کند. این پژوهش از نوع زمینه یابی است و جامعۀ آماری آن همۀ دانشجویان و دانش آموختگان دورۀ کارشناسی را در رشته های فنی و مهندسی تا سال 1402 در دانشگاه شهید مدنی آذربایجان شامل می شود. تعداد کل آنان 5321 نفر بود که 357 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. در انتخاب حجم نمونه، از روش نمونه گیری تصادفی نظام‎مند استفاده کردیم. برای جمع آوری اطلاعات نیز پرسش‎نامۀ محقق ‎‎‎ساخته را به کار گرفتیم. روایی صوری و محتوایی پرسش‎نامه به تأیید پنج کارشناس آموزش با مدرک تحصیلی دکترا رسید. برای بررسی پایایی نیز از ضریب آلفای کرونباخ استفاده کردیم که برای کل پرسش‎نامه 781/0 برآورد شد. به منظور تحلیل داده ها، علاوه ‎بر آمار توصیفی برای پاسخ به پرسش های پژوهش، از آزمون‎های تی‎ تک ‎نمونه ای و فریدمن استفاده کردیم. یافته ها حاکی بود که وضعیت اجرای دروس آزمایشگاهی در عناصر شش گانۀ اهداف، محتوا، مواد و امکانات، فعالیت ها و روش ها، زمان یادگیری و فضای آموزش در حد بالاتر از متوسط قرار دارد. همچنین نتایج آزمون فریدمن بعد محتوا را با بالاترین میانگین در رتبۀ اول، بعد فعالیت ها و روش ها را در رتبۀ دوم و مؤلفۀ اهداف را در رتبۀ آخر نشان داد.
پژوهشگران	سیروس اسدیان (نفر اول)، هانیه عیدی (نفر دوم)