|
عنوان
|
اثربخشی آموزش تکیه گاه سازی بر عملکرد تحصیلی و دلزدگی تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی مدارس متوسطه شهر کرکوک
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژهها
|
تکیه گاه سازی، داربست بندی، عملکرد تحصیلی، پیشرفت تحصیلی، دلزدگی تحصیلی
|
|
چکیده
|
عملکرد تحصیلی دانش آموزان به عنوان یکی از شاخص های اساسی در ارزیابی کیفیت نظام آموزشی شناخته می شود. این شاخص تحت تأثیر عوامل متعددی قرار دارد که از جمله مهم ترین آن ها می توان به روش های تدریس به کار گرفته شده در محیط آموزشی اشاره نمود. در این میان، درس ریاضی به عنوان یکی از دروس پایه و چالش برانگیز، نقش تعیین کننده ای در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. با این حال، بسیاری از دانش آموزان در یادگیری این درس با مشکلات متعددی روبرو هستند که می تواند بر عملکرد تحصیلی آنان تأثیر منفی بگذارد.
دلزدگی تحصیلی به عنوان یک مشکل جدی و شایع در بین دانش آموزان مطرح می باشد و به علت رابطه ای که با عملکرد تحصیلی، افت تحصیلی، ناگویی خلقی، تعهد دانش آموزان به مدرسه، مشارکت در امور علمی و شوق و اشتیاق به ادامة تحصیل دارد، یکی از حوزه های مهم پژوهشی نظام آموزشی است. این مشکل، حالتی از خستگی ذهنی و هیجانی بوده و حاصل سندرم استرس مزمن مانند گرانباری نقش، فشار و محدودیت زمانی و فقدان منابع لازم برای انجام دادن وظایف و تکالیف محوله است. همچنین دلزدگی تحصیلی با علایمی چون بی اشتیاقی نسبت به مطالب درسی، ناتوانی در ادامه حضور مستمر در کلاس های درس، مشارکت نکردن در فعالیت های کلاسی، احساس بی معنایی در فعالیت های درسی و احساس ناتوانی در فراگیری مطالب درسی و در نهایت افت تحصیلی همراه است. دلزدگی تحصیلی به عنوان مانعی برای پیشرفت تحصیلی محسوب می شود، زیرا با افزایش استرس و پیامدهای منفی در زندگی تحصیلی دانش آموزان، موجب کاهش کیفیت و کمیت عملکرد تحصیلی می شود (یوسفی و دهقانی، 1400).
|
|
پژوهشگران
|
محمد خلف محمد محمد (دانشجو)، ابوالفضل فرید (استاد راهنمای اول)، جواد مصرآبادی (استاد مشاور)
|