|
عنوان
|
بررسی تاثیر ادراک حمایت اجتماعی و بهزیستی روانشناختی بر امید به تحصیل دانش آموزان دوره متوسطه شهر کرکوک
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژهها
|
ادراک حمایت اجتماعی، بهزیستی روانشناختی، امید به تحصیل
|
|
چکیده
|
آموزش و پرورش به عنوان زیربنای اصلی توسعه پایدار و سرمایه گذاری انسانی در هر جامعه ای شناخته می شود و نقش آن در شکل دهی به آینده کشورها انکارناپذیر است. سازمان یونسکو در گزارش های خود تاکید کرده است که دسترسی به آموزش باکیفیت و حفظ انگیزه تحصیلی در مناطق درگیر بحران یکی از چالش های اصلی قرن حاضر است (یونسکو ، 2021). اما در این میان دوره متوسطه به دلیل تقارن با دوران نوجوانی که مرحله ای حساس از رشد روانی اجتماعی و هویتی محسوب می شود از اهمیت دوچندانی برخوردار است زیرا دانش آموزان در این سنین با چالش های متعددی از جمله فشارهای آموزشی، انتظارات والدین، تغییرات فیزیولوژیک و بلوغ فکری روبرو هستند که می تواند بر انگیزه و امید آن ها تاثیر مستقیم بگذارد. و امید به تحصیل به عنوان یک سازه روانشناختی مثبت فراتر از خوش بینی صرف بوده و به معنای توانایی فرد در طراحی مسیرهای دستیابی به اهداف آموزشی و داشتن انگیزه لازم یا همان عاملیت برای حرکت در آن مسیرها تعریف می شود (اسنایدر، 2002).
نظریه امید اسنایدر (2002) بیان می کند که امید از دو مولفه اصلی عاملیت یا انگیزه شروع و تداوم حرکت و مسیر یا توانایی یافتن راه های رسیدن به هدف تشکیل شده است و دانش آموزانی که امید تحصیلی بالاتری دارند در مواجهه با موانع آموزشی انعطاف پذیرتر عمل می کنند. دوران نوجوانی، اگرچه با گرایش به استقلال همراه است، اما کیفیت روابط با والدین و اطرافیان هنوز هم نقش بی بدیلی در سلامت روان و شکل گیری هویت آنان دارد. نظریه های رشدی و شواهد تجربی متعدد بر این نکته تأکید دارند که چهره های مرکزی در زندگی نوجوان (والدین، معلمان و همسالان) نقش کلیدی در پرورش و تقویت تفکر امیدوارانه در آنان ایفا می کنند (یاربرو و همکاران، 2017). امید به تحصیل می تواند موتور محرکه و انگیزه بسیار قدرتمندی برای فعالیت در محیط آموزشی باشد. انجام پژوهش هایی با محوریت ایجاد امید در دانش آموزان می تواند سرمنشأ خیر زیادی در نظام آموزشی باشد. مطالعه در زمینه امید به تحصیل و عوامل مؤثر بر آن می تواند راهگشای تقویت و بهبود نظام آموزشی، ماندگاری دانش آموزان در محیط آموزشی، کاهش ترک تحصیل، بهبود موفقیت و پیشرفت تحصیلی باشد. امید نقش مهمی در پیوند دانش آموز به مدرسه دارد. پیوند دانش آموز به مدرسه عامل مهمی است که برای یادگیری ضروری است و به عنوان یک اص
|
|
پژوهشگران
|
محمد سامی احمد احمد (دانشجو)، غلامرضا گل محمدنژاد بهرامی (استاد راهنمای اول)، جواد مصرآبادی (استاد مشاور)
|