|
Title
|
تدوین برنامه آموزش علوم اعصاب تربیتی برای معلمان در قبل و ضمن خدمت
|
|
Type of Research
|
Article
|
|
Keywords
|
برنامه درسی، مرور نظام مند، منابع سلامت
|
|
Abstract
|
مقدمه: علوم اعصاب تربیتی با هدف ادغام دانش مربوط به فرایندهای عصبی دخیل در رشد و یادگیری با بینش های به دست آمده از حوزه آموزش و پرورش، تلاش می کند درک ما را از چگونگی تأثیر عوامل محیطی بر ساختار و عملکرد مغز، و در نهایت شرایطی که یادگیری در آن ها رخ می دهد، ارتقا بخشد. در این راستا، مطالعه حاضر با هدف تدوین یک برنامه آموزشی در زمینه علوم اعصاب تربیتی برای معلمان انجام شد. مواد و روش ها: با استفاده از رویکرد مرور نظام مند، ابتدا مبانی نظری موضوع بررسی شد تا معیارهای ورود برای انتخاب مطالعات مرتبط تعیین گردد. سپس، یک راهبرد جستجوی ساختاریافته طراحی شد که از طریق آن، مطالعات واجد شرایط شناسایی گردیدند. در ادامه، مطالعات انتخاب شده (n=21) کدگذاری، ارزیابی کیفی، و ترکیب شدند تا چارچوب مقدماتی برنامه آموزشی علوم اعصاب تربیتی تدوین شود. برای ارزیابی روایی صوری و محتوایی برنامه، از نظرات یک پانل متخصصین استفاده شد. یافته ها: چارچوب برنامه درسی حاصل، که از طریق بازبینی متخصصان اعتبارسنجی شد، مبتنی بر مدل برنامه درسی ون دن آکر است و شامل ده مؤلفه اصلی می باشد: منطق، اهداف، محتوا، فعالیت های یادگیری، نقش معلم، منابع و مواد آموزشی، گروه بندی، مکان، زمان، و ارزشیابی. هر مؤلفه شامل عناصر فرعی و ویژگی هایی است که متناسب با شرایط اجرایی برنامه طراحی شده اند. نتیجه گیری: برنامه تدوین شده، مبتنی بر اصول نظری و روش شناختی، از انسجام و اعتبار برخوردار است. در صورتی که کارآمدی آن در ارتقای پیامدهای آموزشی معلمان از طریق مطالعات مداخله ای کنترل شده تایید شود، می توان آن را در دوره های رسمی آموزش ضمن خدمت و برنامه های تربیت معلم ادغام نمود.
|
|
Researchers
|
(First Researcher)، javad mesrabadi (Second Researcher)، Ramin Habibi (Third Researcher)، abolfazl farid (Fourth Researcher)
|