|
Title
|
اثربخشی یادگیری مبتنی بر فناوری آموزش الکترونیکی بر شکوفایی کلاس درس، درگیری تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان
|
|
Type of Research
|
Article
|
|
Keywords
|
یادگیری مبتنی بر فناوری، شکوفایی کلاس درس، درگیری تحصیلی، اهمال کاری تحصیلی
|
|
Abstract
|
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی یادگیری مبتنی بر فناوری آموزش الکترونیکی بر شکوفایی کلاس درس، درگیری تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان بود. روش تحقیق شبه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم متوسطه کنارک در سال تحصیلی 1404-1403 بودند که 40 نفر از آن ها با روش نمونه گیری دردسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل هر کدام 20 نفر قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه پرسشنامه شکوفایی کلاس درس بیات و رضایی (1402)، درگیری تحصیلی ریو (2013) و اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم (1984) بود. داده ها با روش تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد یادگیری مبتنی بر فناوری بر شکوفایی کلاس درس، درگیری تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد (05/0>p). بر اساس یافته ها، می توان نتیجه گرفت استفاده هدفمند از فناوری های نوین در فرآیندیاددهی - یادگیری می تواند بستر مناسبی برای ارتقای کیفیت آموزشی فراهم کند و به توسعه مهارت های تحصیلی و بهبود عملکرد دانشجویان منجر شود.
|
|
Researchers
|
Jafar Bahadorikhosroshahi (First Researcher)، Habibe Malekzadeh (Second Researcher)
|