|
Title
|
واکاوی تجارب زیسته دانش آموزان از چالش های تحصیلی در عصر رسانه های اجتماعی
|
|
Type of Research
|
Article
|
|
Keywords
|
چالش های تحصیلی، رسانه های اجتماعی، تجارب زیسته
|
|
Abstract
|
این پژوهش کیفی با هدف توصیف ابعاد چالش های تحصیلی تجربه شده توسط دانش آموزان در نتیجه درهم تنیدگی رسانه های اجتماعی با تجربه های روزمره دانش آموزان انجام شد. رویکرد پژوهش کیفی و روش مورد استفاده پدیدارشناسی است. مشارکت کنندگان پژوهش را دانش آموزان پسر و دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان آذرشهر در سال تحصیلی 1403-1404 تشکیل دادند. با بهره گیری از روش نمونه گیری هدفمند از نوع ملاک محور با 17 تن از دانش آموزان مصاحبه نیمه ساختار یافته انجام شد؛ سپس داده های گردآوری شده تحلیل شدند. تحلیل داده ها بر اساس روش هفت مرحله کلایزی انجام شد. تحلیل تجارب مشارکت کنندگان، منظومه ای از چالش ها را آشکار ساخت که در قالب 5 مقوله اصلی و 18 مفهوم سازمان یابی شدند. یافته های پژوهش نشان می دهند که موانع زیست شناختی یادگیری، موانع روان شناختی-تحصیلی، مشکلات پیش روی فرآیند یادگیری، اختلال در تعاملات یادگیری سازو موانع جامعه شناختیِ بازدارنده پیشرفت تحصیلی از مقوله های اصلی این پژوهش هستند. این یافته ها گویای آن هستند که تأثیر رسانه های اجتماعی بر تجربه تحصیلی، پدیده ای چندبعدی، پیچیده و درهم تنیده با کلیت زندگی دانش آموزان است. چالش های پیش روی دانش آموزان، فراتر از مسائل صرفاً آموزشی است که ابعاد زیستی، روانی، اجتماعی و تعاملی وجودی آنان را تحت تأثیر قرار می دهد. این امر، لزوم نگرشی کل نگر و نظام مند را برای والدین، متصدیان آموزشی و مشاوران مدارس ایجاب می کند. یافته ها نشان می دهد رسانه های اجتماعی نه فقط ابزار ارتباطی، بلکه یکی از عوامل مؤثر در ساخت هویت و عملکرد دانش آموزان است.
|
|
Researchers
|
(First Researcher)، Behboud Yarigholi (Second Researcher)، Sirous Asadian (Third Researcher)
|