|
Title
|
اثربخشی آموزش تربیت مثبت مدرسه محور بر شایستگی های اجتماعی- هیجانی و کیفیت زندگی در مدرسه دانش آموزان ابتدایی
|
|
Type of Research
|
Article
|
|
Keywords
|
شایستگی های اجتماعی- هیجانی، کیفیت زندگی در مدرسه، تربیت مثبت مدرسه محور
|
|
Abstract
|
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش تربیت مثبت مدرسه محور بر شایستگیهای اجتماعی- هیجانی و کیفیت زندگی در مدرسه دانش- آموزان ابتدایی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون - پس- آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر دانشآموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان ایلخچی در سال تحصیلی 1404-1405 بودند که از این جامعه تعداد 30 نفر به روش نمونهگیری دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگذاری شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه کیفیت زندگی در مدرسه )اینلی و بورک، 1999؛ QOSL)، پرسشنامۀ شایستگیهای اجتماعی- هیجانی )زو و ای، 2012؛ SECQ )بود. در این مطالعه، گروه آزمایش بسته آموزش تربیت مثبت مدرسه محور طی 12 جلسه 45 دقیقهای شرکت کردند. دادهها با استفاده از روش تحلیل کواریانس چندمتغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها نشان داد که با کنترل اثر پیشآزمون بین میانگین پس- آزمون شایستگیهای اجتماعی- هیجانی و کیفیت زندگی در مدرسه تفاوت معناداری در سطح )0/001
|
|
Researchers
|
Jafar Bahadorikhosroshahi (First Researcher)
|