|
Title
|
اثربخشی آموزش ذهن آگاهی و خودتنظیمی برعلائم اضطراب اجتماعی، کیفیت خواب و کارکردهای اجرایی کودکان دبستانی با علائم اضطراب اجتماعی (7 تا 12 ساله)
|
|
Type of Research
|
Thesis
|
|
Keywords
|
ذهن آگاهی، خودتنظیمی، کارکردهای اجرایی، کیفیت خواب، اضطراب اجتماعی
|
|
Abstract
|
با وجود انجام برخی مطالعات درباره اثربخشی ذهن آگاهی بر مشکلات هیجانی کودکان، پژوهش های پیشین معمولاً اضطراب اجتماعی را به صورت کلی بررسی کرده اند و تمرکز ویژه ای بر اضطراب اجتماعی کودکان دبستانی نداشته اند. همچنین این مطالعات تنها یک مداخله (ذهن آگاهی) را اجرا کرده اند، در حالی که پژوهش حاضر علاوه بر ذهن آگاهی، نسخهٔ ترکیبی با مداخلهٔ خودتنظیمی را نیز بررسی خواهد کرد. از سوی دیگر، در پژوهش های پیشین پیامدهایی مانند اضطراب، خشم یا سازگاری اجتماعی سنجیده شده، اما در این مطالعه سه حوزه مهم و کمتر بررسی شده شامل اضطراب اجتماعی، کیفیت خواب و کارکردهای اجرایی به طور هم زمان ارزیابی می شود. بنابراین، پژوهش حاضر از نظر نوع مداخله، گروه هدف و مجموعه متغیرهای مورد بررسی، دارای نوآوری و تمایز جدی نسبت به مطالعات موجود است.
|
|
Researchers
|
(Student)، Fakhrossadat Ghoreyshi Rad (Primary Advisor)، Ladan Vaghef (Advisor)
|