|
Title
|
مضامین و ارزش های تربیتی در کتاب های درسی ادبیات عربی دانش آموزان مقطع دبیرستان عراق
|
|
Type of Research
|
Thesis
|
|
Keywords
|
ادبیات عربی، مضامین تربیتی، مقطع دبیرستان، کتاب های درسی، عراق
|
|
Abstract
|
تُعدّ اللغة العربیة والأدب العربی رکیزتین جوهریتین فی تشکیل الهویة الثقافیة والفکریة للأمة العربیة، وفی العراق على وجه الخصوص؛ حیث یمثل الأدب العربی مرآة صادقة تعکس التراث الحضاری للأمة وأخلاقیاتها وقیمها الإنسانیة عبر العصور. تتمیز اللغة العربیة بمرونتها وقدرتها الفائقة على التعبیر، متفردة بحفاظها على الأصول السامیة وثرائها النحوی والصرفی والمفرداتی. وتنفرد بنظمها الاشتقاقی الواسع، ودلالة أوزانها المحددة، وانفتاحها الواعی على التعریب والأسالیب البلاغیة المتنوعة؛ کما تجمع بین حرصها على جمال الأسلوب وبلاغته، وسعیها الدائم لإیصال المعنى بأقصر الطرق وأدقها ملاءمة لسیاق الحال. تُعدّ اللغة القناةَ التواصلیةَ الرابطة بین المتعلم وبیئته المحیطة، وهی الأداة المعرفیة التی یرتکز علیها کل نشاط تعلیمی أو تفاعلی یقوم به، سواء أکان ذلک فی مجال الاستقبال (الاستماع والقراءة) أم فی مجال الإنتاج (الکلام والکتابة).وکذلک الأدب العربی، فقد یحظی بمکانة رفیعة لارتباطه الوثیق باللغة من جهة، وتجسیده لنبض الحیاة الإنسانیة من جهة أخرى، مما یجعله أداة جوهریة فی صقل الملکة اللسانیة. بحیث یرى ابن خلدون أن اکتساب هذه الملکة یتحقق عبر المواظبة على الحفظ والاستماع والمحاکاة لأسالیب العرب القدامى، قرآنیة کانت أم نبویة أم شعریة أم نثریة. ومن خلال الانغراس فی هذا التراث البلاغی، یکتسب المتعلم دقة التعبیر، وسلامة الذوق اللغوی، والقدرة على توظیف اللغة فی سیاقاتها الحیة بفاعلیة. ویقال: «على قدر المحفوظ وکثرة الاستعمال تکون جودة المقول المصنوع نظماً ونثراً»
|
|
Researchers
|
(Student)، ali ghahramani (Primary Advisor)، Jafar AMSHASFAND (Advisor)
|