|
Title
|
اثربخشی آموزش مبتنی بر بازی وار سازی بر یادگیری خود راهبر و مشارکت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی
|
|
Type of Research
|
Thesis
|
|
Keywords
|
بازی وارسازی، یادگیری خود راهبر، مشارکت تحصیلی، آموزش مبتنی بر بازی
|
|
Abstract
|
بسیاری از کلاس های درس همچنان بر روش های سنتی تدریس متکی هستند؛ روش هایی که در آن ها نقش دانش آموزان بیشتر دریافت کننده اطلاعات است تا مشارکت کننده فعال در یادگیری. این وضعیت می تواند موجب کاهش انگیزه تحصیلی، افت علاقه به فعالیت های درسی و در نهایت کاهش کیفیت یادگیری شود. در چنین شرایطی، توجه به راهکارهایی که بتوانند مشارکت واقعی دانش آموزان را در فعالیت های آموزشی افزایش دهند، به یکی از اولویت های مهم پژوهش های آموزشی تبدیل شده است. انجام پژوهش در زمینه اثربخشی آموزش مبتنی بر بازی وارسازی بر یادگیری خود راهبر و مشارکت تحصیلی از چند جهت اهمیت دارد: نخست، می تواند شواهد علمی لازم برای به کارگیری این رویکرد در محیط های آموزشی را فراهم کند؛ دوم، می تواند به معلمان و برنامه ریزان آموزشی در طراحی فعالیت های یادگیری جذاب تر و مؤثرتر کمک کند؛ و سوم، می تواند در جهت ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند آموزش مورداستفاده قرار گیرد. براین اساس، بررسی این موضوع می تواند گامی مؤثر در جهت بهبود شیوه های آموزشی و پاسخگویی به نیازهای یادگیرندگان در محیط های آموزشی امروز باشد.
|
|
Researchers
|
(Student)، Ramin Habibi (Primary Advisor)، Jafar Bahadorikhosroshahi (Advisor)
|