|
Title
|
بررسی روند تاثیر پذیری ارزشیابی کیفی – توصیفی باتوجه به شایستگی ها و ویژگی های شغلی اساتید
|
|
Type of Research
|
Presentation
|
|
Keywords
|
ارزشیابی کیفی- توصیفی،آگاهی، ویژگیهای شغلی، نگرش،
|
|
Abstract
|
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ویژگی های شغلی اساتید با آگاهی و نگرش آنها نسبت به ارزشیابی کیفی- توصیفی
است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده است. داده های پژوهش از میان اساتید دانشگاه فرهنگیان تبریز و با
پرسشنامه ویژگی های شغلی سیمز، اسزیلاگی و کلر) 1976 ( بدست آمده است. یافتههای پژوهش نشان می دهند که بین
متغیر ویژگیهای شغلی، مؤلفه های تنوع وظیفه، هویت وظیفه و روابط دوستانه باآگاهی اساتید نسبت به ارزشیابی کیفی-
توصیفی رابطه ی مثبت و معنادار وجود دارد. بین متغیر ویژگی های شغلی، مؤلفه های تنوع وظیفه، استقلال، بازخورد،
هویت وظیفه و روابط دوستانه با نگرش اساتید نسبت به ارزشیابی کیفی-توصیفی رابطه ی معنادار و مثبت و بین مؤلفه ی
روابط بین فردی با نگرش اساتید نسبت به ارزشیابی کیفی-توصیفی رابطه ی معنادار و منفی وجود دارد. هم چنین بین
اساتید مرد و زن تفاوت معناداری در آگاهی و نگرش آنان نسبت به ارزشیابی کیفی- توصیفی وجود ندارد. از میان مؤلفههای
ویژگیهای شغلی بهعنوان متغیر پیش بین، مؤلفههای هویت وظیفه، روابط بین فردی و روابط دوستانه به ترتیب دارای نقش
پیش بینی کننده برای آگاهی اساتید نسبت به ارزشیابی کیفی- توصیفی میباشند.
|
|
Researchers
|
mohamad azimi (First Researcher)، moosa piri (Second Researcher)، (Third Researcher)، Hafez Sahebyar (Fourth Researcher)، (Fifth Researcher)
|