|
Title
|
الگوی رابطه علّی شیوه های فرزندپروری با پیشرفت تحصیلی از طریق میانجیگری فقرعاطفی، انگیزش تحصیلی و اهمال کاری
|
|
Type of Research
|
Thesis
|
|
Keywords
|
شیوه های فرزندپروری ، پیشرفت تحصیلی ، فقرعاطفی ، انگیزش تحصیلی ، اهمال کاری
|
|
Abstract
|
در هر نظام تعلیم و تربیت میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از شاخص های موفقیت در فعالیت علمی است. سنجش میزان پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر بر آن از جمله مسائل عمده ای هستند که توجه محققان مختلف را به خود جلب کرده اند، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از شاخص های مهم در ارزیابی آموزش و پرورش است. تمام کوشش ها و کشش های این نظام پوشاندن جامعه ی عمل به این امر است (قمری، 1392). با توجه به این که میزان پیشرفت و افت تحصیلی یکی از ملاک های کارایی نظام آموزشی است.کشف و مطالعه متغیرهای تاثیرگذار بر عملکرد تحصیلی، به شناخت بهتر و پیش بینی متغیرهای موثر در مدرسه می انجامد. بنابراین بررسی متغیرهایی که با پیشرفت تحصیلی در دروس مختلف رابطه دارد، یکی از موضوعات اساسی در پژوهش نظام آموزش و پرورش است. مطالعه ی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی طی سه دهه ی اخیر بیش از پیش مورد توجه متخصصان تعلیم و تربیت قرار گرفته است (علی بخشی و زارع،1389). شناخت متغیر موثر بر موفقیت تحصیلی، به پیش بینی بهتر این متغیر ها می انجامد. شناسایی متغیر های پیش بینی موفقیت تحصیلی، از یک سو پیشگیری از پیامد های شکست در آموزش و پدیدآوری محیطی خوشایند برای یادگیری را افزایش می دهد و از سوی دیگر میتواند در دستیابی به روش های مناسب و تکیه بر اولویت های کاربردی کمک نماید. هدف اصلی از انجام پژوهش حاضر پیش بینی پیشرفت تحصیلی با توجه به سبک های فرزند پروری با
میانجی گری فقر عاطفی، اهمال کاری و انگیزش تحصیلی در مقطع تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم در شهر رزن می باشد.
|
|
Researchers
|
(Student)، Gholamreza Golmohammad Nazhad Bahrami (Primary Advisor)، Ramin Habibi (Advisor)
|