|
Title
|
شناسایی مولفه های معلمان ابتدایی الهام بخش
|
|
Type of Research
|
Thesis
|
|
Keywords
|
الهام بخشی، معلم ابتدایی، معلم الهام بخش
|
|
Abstract
|
عصر حاضر، جایگاه آموزش و پرورش در جوامع بشری به عنوان یکی از مهم ترین عوامل توسعه یافتگی و پیشرفت، بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. معلمان، به عنوان ستون های اصلی این نظام، نقشی کلیدی در شکل دهی به نسل های آینده دارند. از این رو، شناسایی و تقویت مولفه هایی که معلمان را الهام بخش می سازند، از اهمیت ویژه ای برخوردار است.
معلم الهام بخش می تواند با ایجاد حس کنجکاوی و عشق به یادگیری، دانش آموزان را به سمت کشف و خلاقیت هدایت کند. این موضوع به ویژه در مقطع ابتدایی که دانش آموزان در سنین حساس و تأثیرپذیری به سر می برند، از اهمیت بالایی برخوردار است. معلمانی که توانایی الهام بخشی دارند، می توانند تأثیری ماندگار و مثبت بر روی شخصیت، زندگی و آینده شغلی دانش آموزان داشته باشند.
با توجه به اینکه تحقیقات کمی در این زمینه صورت گرفته است، این پژوهش با هدف پر کردن این خلأ و ارائه دیدگاه های جدید و کاربردی، اهمیت مضاعفی پیدا می کند. نتایج این تحقیق می تواند به مدیران آموزشی، برنامه ریزان درسی و معلمان کمک کند تا با شناسایی و تقویت مولفه های الهام بخشی، محیط های آموزشی مؤثرتر و جذاب تری را فراهم آورند.
این پژوهش به دنبال آن است که با شناسایی مولفه های کلیدی که معلمان را الهام بخش می سازند، به بهبود کیفیت آموزش و پرورش کمک کند.
نتایج این پژوهش از یک سو بر ضرورت تغییر سمت و سوی مطالبات عمومی از معلمان در تمرکز بر رسیدن به اهداف ملموس آموزشی و در حاشیه انگاشتن نقش تربیتی و مربیگری تاکید می ورزد و از سوی دیگر یادآوری است برای آموزگاران تا با گذر از نقش های ظاهری معلم و تأمل در رسالت های متعالی مربی طرحی نو در تعاملات خویش با شاگردان دراندازند و صیاد فرصت های گرانقدر تاثیرگذاری بر ایشان شوند.
وجود معلمان الهام بخش موجب به بار آمدن و به ثمر نشستن شاگردان شاخص و شایسته و نمایان شدن نتیجه الهام بخشی یا همان تاثیرگذاری عمیق ایشان در شاگردان می شود.
این پژوهش در پی آن است با تمرکز بر شخصیت و خصوصیات معلمان الهام بخش به الگو پردازی از معلمان الهام بخش با توجه به نظر متخصصین این حوزه به جهت بهره برداری تمامی دغدغه مندان عرصه تعلیم و تربیت بپردازد و بدین واسطه نیز دست اندرکاران تربیتی در مدارس ابتدایی به بازنگری در داشته ها، توان و وظایف اخلاقی- تربیتی معلمان فراخواند.
با وجود اهمیت بی بدیل م
|
|
Researchers
|
(Student)، Gholamreza Golmohammad Nazhad Bahrami (Primary Advisor)، Behboud Yarigholi (Advisor)
|