|
Title
|
بررسی رابطه برتری طرفی، وضعیت عملکرد ارتباطی و ارتقا سطح انسجام مرکزی بر یکپارچگی ادراکی، بازشناسی دیداری اشیا و حافظه کاری در کودکان اتیسم
|
|
Type of Research
|
Thesis
|
|
Keywords
|
برتری طرفی، عملکرد ارتباطی، بازشناسی دیداری، حافظه کاری، اتیسم
|
|
Abstract
|
این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین برتری طرفی، وضعیت عملکرد ارتباطی، بازشناسی دیداری اشیا، و حافظه کاری در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم طراحی شده است. اتیسم به عنوان یک اختلال عصبی-رشدی، با نقص در تعاملات اجتماعی، ارتباطات کلامی و غیرکلامی، و رفتارهای تکراری و محدود شناخته میشود. علاوه بر این، کودکان اتیستیک اغلب با چالشهایی در پردازش حسی، یکپارچگی ادراکی، و کارکردهای شناختی مانند حافظه کاری مواجه اند. مطالعات اخیر نشان می دهند که برتری طرفی (جانبه داری مغزی) و نقص در انسجام مرکزی ممکن است با مشکلات ارتباطی و شناختی در این کودکان مرتبط باشد. با توجه به شیوع روزافزون اتیسم و محدودیت پژوهشهای داخلی در این حوزه، بررسی این روابط از جنبههای نظری و کاربردی حائز اهمیت است.
این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است و جامعه آماری آن شامل کودکان 8 تا 12 ساله مبتلا به اتیسم در استان قزوین است که از مراکز توانبخشی و مدارس استثنایی انتخاب میشوند. نمونه گیری به روش هدفمند و با استفاده از ابزارهای تشخیصی مانند «آزمون تشخیص اتیسم گیلیام-ویرایش دوم» انجام خواهد شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد شده شامل «مقیاس دست برتری چاپمن»، «مقیاس عملکرد ارتباطی وودیات و ازان»، «آزمون انسجام مرکزی شاه و فریث»، «آزمون حافظه کاری دیداری کیم کاراد»، و «مقیاس یکپارچگی ادراکی ویلیامز» جمع آوری میشوند. تحلیل دادهها با روشهای آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون در نرم افزار SPSS انجام خواهد گرفت.
اهداف اصلی پژوهش تعیین رابطه بین برتری طرفی، عملکرد ارتباطی، و سطح انسجام مرکزی با متغیرهای یکپارچگی ادراکی، بازشناسی دیداری اشیا، و حافظه کاری است. یافته های این تحقیق می تواند به درک بهتر مکانیسم های شناختی و عصبی مؤثر در اتیسم کمک کند و زمینه ساز طراحی مداخلات هدفمند برای بهبود عملکرد ارتباطی و شناختی کودکان مبتلا باشد. همچنین، نتایج این مطالعه امکان ارائه راهبردهای آموزشی و توانبخشی مبتنی رویکردهای عصب-روانشناختی را فراهم خواهد کرد. نوآوری پژوهش حاضر در بررسی همزمان نقش برتری طرفی، عملکرد ارتباطی، و انسجام مرکزی در ارتباط با نقایص شناختی کودکان اتیستیک است که تاکنون در مطالعات داخلی و خارجی کمتر مورد توجه قرار گرفته است.
|
|
Researchers
|
neda rahmani (Student)، ezzatollah ahmadi (Primary Advisor)، karim abdolmohammadi (Advisor)
|