مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی رابطه برتری طرفی، وضعیت عملکرد ارتباطی و ارتقا سطح انسجام مرکزی بر یکپارچگی ادراکی، بازشناسی دیداری اشیا و حافظه کاری در کودکان اتیسم
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	برتری طرفی، عملکرد ارتباطی، بازشناسی دیداری، حافظه کاری، اتیسم
چکیده	این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین برتری طرفی، وضعیت عملکرد ارتباطی، بازشناسی دیداری اشیا، و حافظه کاری در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم طراحی شده است. اتیسم به عنوان یک اختلال عصبی-رشدی، با نقص در تعاملات اجتماعی، ارتباطات کلامی و غیرکلامی، و رفتارهای تکراری و محدود شناخته میشود. علاوه بر این، کودکان اتیستیک اغلب با چالشهایی در پردازش حسی، یکپارچگی ادراکی، و کارکردهای شناختی مانند حافظه کاری مواجه اند. مطالعات اخیر نشان می دهند که برتری طرفی (جانبه داری مغزی) و نقص در انسجام مرکزی ممکن است با مشکلات ارتباطی و شناختی در این کودکان مرتبط باشد. با توجه به شیوع روزافزون اتیسم و محدودیت پژوهشهای داخلی در این حوزه، بررسی این روابط از جنبههای نظری و کاربردی حائز اهمیت است. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است و جامعه آماری آن شامل کودکان 8 تا 12 ساله مبتلا به اتیسم در استان قزوین است که از مراکز توانبخشی و مدارس استثنایی انتخاب میشوند. نمونه گیری به روش هدفمند و با استفاده از ابزارهای تشخیصی مانند «آزمون تشخیص اتیسم گیلیام-ویرایش دوم» انجام خواهد شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد شده شامل «مقیاس دست برتری چاپمن»، «مقیاس عملکرد ارتباطی وودیات و ازان»، «آزمون انسجام مرکزی شاه و فریث»، «آزمون حافظه کاری دیداری کیم کاراد»، و «مقیاس یکپارچگی ادراکی ویلیامز» جمع آوری میشوند. تحلیل دادهها با روشهای آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون در نرم افزار SPSS انجام خواهد گرفت. اهداف اصلی پژوهش تعیین رابطه بین برتری طرفی، عملکرد ارتباطی، و سطح انسجام مرکزی با متغیرهای یکپارچگی ادراکی، بازشناسی دیداری اشیا، و حافظه کاری است. یافته های این تحقیق می تواند به درک بهتر مکانیسم های شناختی و عصبی مؤثر در اتیسم کمک کند و زمینه ساز طراحی مداخلات هدفمند برای بهبود عملکرد ارتباطی و شناختی کودکان مبتلا باشد. همچنین، نتایج این مطالعه امکان ارائه راهبردهای آموزشی و توانبخشی مبتنی رویکردهای عصب-روانشناختی را فراهم خواهد کرد. نوآوری پژوهش حاضر در بررسی همزمان نقش برتری طرفی، عملکرد ارتباطی، و انسجام مرکزی در ارتباط با نقایص شناختی کودکان اتیستیک است که تاکنون در مطالعات داخلی و خارجی کمتر مورد توجه قرار گرفته است.
پژوهشگران	ندا رحمانی (دانشجو)، عزت اله احمدی (استاد راهنمای اول)، کریم عبدالمحمدی (استاد مشاور)