|
عنوان
|
اثر بخشی نقشه مفهومی براصلاح بدساختاری دانش علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ شده
|
|
کلیدواژهها
|
ساختار دانش، بدساختاری دانش، علوم تجربی، نقشه مفهومی
|
|
چکیده
|
نتایج تحلیل کوواریانس جهت بررسی تأثیر نقشه مفهومی بر اصلاح بدساختاری دانش در مفاهیم تغییرات فیزیکی، تغییرات شیمیایی و رنگین کمان دانش آموزان، نشان داد تفاوت نمرات در هر سه مفهوم بین گروه آزمایش و کنترل، از لحاظ آماری معنادار میباشد. ( .)P<0/01در کل نتایج نشان داد با استفاده از نقشه های مفهومی میتوان بدساختاری دانش را در بین دانش آموزان، اصلاح کرد
|
|
پژوهشگران
|
اکبر علیلو (نفر اول)، جواد مصرآبادی (نفر دوم)، غلامرضا گل محمدنژاد بهرامی (نفر سوم)، ابوالفضل فرید (نفر چهارم)
|