مشخصات پژوهش

عنوان	هنجاریابی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه خودگزارشی چک لیست علائم کودکان و نوجوانان (PSC-17-Y) در بین کودکان و نوجوانان ایرانی
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	اختلالات برون سازی شده، اختلالات درون سازی شده، اختلال توجه، روایی و پایایی
چکیده	پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه علائم کودکان و نوجوانان (PSC-17-Y) فرم خودگزارشی در بین کودکان و نوجوانان ایرانی انجام شد. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعة آماری پژوهش شامل کلیة کودکان و نوجوانان سنین 11 تا 17 ساله ایران بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای 2885 دانش آموز (1319 پسر و 1536 دختر) انتخاب شدند. پس از ترجمه و اخذ نظرات کارشناسان خبره روایی صوری مقیاس تأیید شد. برای انجام تحلیل های آماری از نرم افزار LISREL و SPSS استفاده شد. یافته ها: نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد که در نمونة دانش آموزان ایرانی ساختار سه عاملی مقیاس شامل اختلالات برون سازی شده، درون سازی شده و توجه با داده ها برازش مطلوبی داشت. نتایج مربوط به همبستگی بین این زیرمولفه های مقیاس (PSC-17-Y) با زیرمولفه های مقیاس خودگزارشی مشکلات رفتاری نوجوانان(YSR) از روایی ملاکی نسخة خودگزارشی (PSC-17-Y) در بین کودکان و نوجوانان حمایت کرد. پایایی با روش آلفای کرونباخ، میانگین واریانس استخراج و بازآزمایی برای مقیاس کلی و ابعاد آن تأیید گردید. نتیجه گیری: در مجموع، نتایج مطالعة حاضر نشان داد که پرسشنامه (PSC-17-Y) فرم خودگزارشی برای سنجش اختلالات روانی و اجتماعی در دانش آموزان ایرانی ابزاری روا و پایا است. این ابزار می تواند جهت غربالگری برون سازی شده، درون سازی شده و توجه در بخش-های درمانی و پژوهشی مورد استفاده قرار گیرد.
پژوهشگران	کریم عبدالمحمدی (نفر اول)