مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی نقش تعدیل گر سابقه در ارتباط بین ویژگی نظم آشوبی سازمان و یادگیری سازمانی
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده
کلیدواژه‌ها	ویژگی های نظم آشوبی، سابقه، یادگیری سازمانی، ادارات تربیت بدنی
چکیده	پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش تعدیل گر سابقه در ارتباط بین ویژگی نظم آشوبی سازمان و یادگیری سازمانی در کارکنان ادارات کل تربیت بدنی دانشگاه های دولتی کشور و طراحی مدل آن انجام گرفت. روش تحقیق حاضر بر مبنای پارادایم از نوع تحقیقات فرا اثبات گرا، از لحاظ استراتژی توصیفی-پیمایشی و از لحاظ شکل فرضیه به صورت علی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل مدیران و کارکنان ادارات تربیت بدنی دانشگاه های دولتی سراسر کشور می باشد. جهت نمونه گیری از نمونه گیری تصادفی (روش نمونه گیری طبقه ای) استفاده شد و حجم نمونه از طریق فرمول کوکران تعیین شد. پس از انجام هماهنگی های لازم و شناسایی جامعه آماری تحقیق (لیست کارکنان) تعداد تقریبی 302 پرسشنامه به صورت حضوری و الکترونیکی در میان کارکنان و مدیران تربیت بدنی دانشگاه های کشور توزیع گردید که در نهایت 279 پرسشنامه مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. ابزار تحقیق شامل سه پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی، پرسشنامه مدیریت نظم آشوب (هفت مؤلفه به هم پیوستگی، غیرخطی بودن، پذیرش نوآوری، جذب کارکنان توانمند، ساختار بی قواره، غیرمترقبه بودن و عدم قطعیت) و یادگیری سازمانی (چهار مؤلفه اکتساب/ خلق اطلاعات، تعبیر و تفسیر/ انتقال اطلاعات، به کارگیری اطلاعات/ خلق دانش و نهادینه کردن دانش) بود. روایی این پرسشنامه ها توسط متخصصین حوزه مدیریت ورزشی از لحاظ ظاهری مورد تائید قرار گرفت و روایی محتوای آن توسط محقق و به وسیله فرم های CVR و CVI مورد بازنگری اساتید و خبرگان قرار گرفت و در نهایت از طریق تحلیل عاملی اکتشافی مؤلفه های پرسشنامه مورد تائید قرار گرفت. پایایی آن ها نیز با اجرای آزمایشی بر روی 30 نفر از اعضای جامعه تحقیق و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ویژگی های نظم آشوبی 72/0 و یادگیری سازمانی 96/0 تائید شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی از جداول و نمودارهای فراوانی و در سطح آمار استنباطی از آزمون ضریب چولگی و کشیدگی برای تعیین نرمال بودن توزیع متغیرها، آزمون همگن بودن در قالب تحلیل عاملی تائیدی جهت تائید گویه های مربوط به متغیرهای اصلی تحقیق و روش واریانس محور SEM (نسل دوم معادلات ساختاری) برای آزمون فرضیه و سؤال تحقیق با کمک بسته آماری SPSS ویرایش 25 و Smsrtpls نسخه 3 استفاده شد. یافته ها نشان داد که سابقه بر رابطه ویژگی نظم آشوبی سازمان و یادگیری
پژوهشگران	شمس غفاری (نفر اول)، لیلی علیزاده (نفر دوم)