مشخصات پژوهش

عنوان	نگاهی به برنامه های درسی بازنگری شده ی رشته های کارشناسی علوم تربیتی، روان شناسی و زبان و ادبیات فارسی از حیث موفقیت آنها در حصول به اهداف قصده-شده
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	برنامه درسی، برنامه درسی قصد- شده، رشته علوم تربیتی، رشته روان شناسی و رشته زبان و ادبیات فارسی.
چکیده	هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی میزان موفقیت برنامه های درسی جدید رشته های کارشناسی علوم تربیتی، روان شناسی و زبان و ادبیات فارسی در حصول به اهداف قصد- شده بوده است. روش این تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان مقطع کارشناسی ورودی سال 95 رشته های علوم تربیتی، روانشناسی و زبان و ادبیات فارسی دانشگاه های شهید مدنی آذربایجان، دانشگاه تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی تبریز و دانشگاه ارومیه می باشد که در زمان اجرای پژوهش در نیم سال هفتم تحصیل خود بودند و تعداد آنها 439 دانشجو بود. حجم نمونه با مراجعه به جدول کرجسی و مورگان و با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی 205 نفر انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده پژوهش، پرسشنامه محقق - ساخته بود که از روایی صوری و محتوایی آنها اطمینان حاصل گردید و پایایی پرسشنامه نیز از طریق آلفای کرونباخ 847/0 به دست آمد. یافته های پژوهش نشان داد که در حیطه شناختی و نگرشی (عاطفی)، برنامه های درسی جدید منجر به کسب دانش و اطلاعات لازمه و حصول نگرش های مطلوب نسبت به رشته تحصیلی در دانشجویان گردیده است؛ اما در حیطه روانی- حرکتی(مهارتی) برنامه های درسی جدید منجر به کسب مهارت های مطلوب نشده است.
پژوهشگران	سیروس اسدیان (نفر اول)، صیاد عبدالهی اصل (نفر دوم)، عیسی برقی (نفر سوم)