|
عنوان
|
تأثیر جو انگیزشی بر پیشرفت دانش آموزان در ورزش:دیدگاه نظریه شناختی اجتماعی
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
انگیزش، جو تکلیف محور، جو خود محور، موفقیت در ورزش
|
|
چکیده
|
هدف:انگیزش یک جنبه کلیدی و اساسی در آموزش دانش آموزان است و تاکنون پژوهش های متعددی اهمیت
دانش آموزان با انگیزه را برای نظام آموزشی نشان داده است.هدف از پژوهش حاضر،تأثیرجو انگیزشی بر پیشرفت دانش-
آموزان در ورزش از دیدگاه نظریه شناختی اجتماعی بود.
روشها:این پژوهش به روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شد.جامعۀ آماری این پژوهش کلیۀ دانش آموزان مقطع
متوسطه شهرستان مشگین شهر بود که 412 نفر به عنوان نمونۀ تحقیق به شیوۀ نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. به
منظور جمع آوری اطالعات از پرسش نامه های جو انگیزشی کلاس تربیت بدنی و موفقیت در ورزش استفاده شد. برای بررسی
داده ها،تحلیل های توصیفی،همبستگی،چندمتغیره جنسیتی،رگرسیون خطی و تحلیل عاملی تاییدی و سطح معناداری
10/1و با استفاده ازنرم افزارSPSS نسخه 20 انجام شد.
یافته ها:نتایج نشان داد که بین جهت یابی تکلیف و جهت یابی خود ارتباط مثبت معناداری وجود دارد.بین موفقیت ورزشی
دختران و پسران اختلاف معناداری وجود دارد؛ بین جو انگیزشی و میزان موفقیت ورزشی ارتباط مثبت معناداری مشاهده
شد. همجنین نگرانی درباره اشتباه سه درصد و ترفیع معلم4/0درصدرا پیش بینی می کنند.
نتیجه گیری:بنابراین می توان نتیجه گرفت که جو انگیزشی کلاس تربیت بدنی عاملی مهم و پیش بینی کنندۀ پیشرفت در
ورزش برای دانش آموزان دختر و پسر است.
|
|
پژوهشگران
|
سحر محمدزاده (نفر اول)، لیلی علیزاده (نفر دوم)
|