مشخصات پژوهش

عنوان	نقش دستکاری قیود تکلیف بر یادگیری مهارتها و راهبردهای بسکتبال به روش آموزش غیرخطی
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	قیود تکلیف، دستکاری قیود، آموزش غیرخطی، بسکتبال.
چکیده	هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی نقش دستکاری قیود تکلیف بر یادگیری مهارتها و راهبردهای بسکتبال به روش آموزش غیرخطی )TGFU( )آموزش بازیها برای فهمیدن( بود. جامعة آماری پژوهش دانش آموزان دختر مقطع اول متوسطة شهرستان ارومیه بودند. ازبین متقاضیان شرکت در پژوهش، 40 نفر که قبالً سابقة بازی بسکتبال نداشتند و ازنظر جسمانی سالم بودند، با میانگین سنی 3 ± 13/06 به صورت تصادفی در گروههای موردنظر )هر گروه 20 نفر( قرار گرفتند. برای گردآوری اطالعات از آزمون مهارتی بسکتبال ایفرد و ابزار سنجش عملکرد بازی استفاده شد. نحوة دستکاری قیود شامل تغییر در فضای بازی، اندازة توپ، ارتفاع حلقه و تغییر در قوانین بازی بود. نتایج آزمونها نشان داد که آموزش راهبردها و مهارتهای بسکتبال مؤثر بود و آزمودنیها پس از آموزش نسبت به زمان قبل از آموزش خود، یادگیری بیشتری داشتند. همچنین، اثر آموزش بسکتبال به روشهای TGFU با دستکاری قیود تکلیف و TGFU بدون دستکاری قیود تکلیف بر یادگیری مهارتها و راهبردهای بازی بسکتبال، باهم تفاوت داشت و نشانگر تأیید نقش مثبت دستکاری قیود تکلیف در سطح )0.01 < P )بود؛ ازاینرو، مربیان آموزشی میتوانند با استفاده از دستکاری در قیود مؤثر در یادگیری فعالیتهایی را طراحی کنند که به یادگیرندگان برای شکلدادن جفتشدنهای اطالعات-حرکت کمک کنند.
پژوهشگران	لیلی علیزاده (نفر اول)، حسن محمدزاده (نفر دوم)