|
عنوان
|
الزامات و راهکارهای تحقق برنامه درسی چند فرهنگی در نظام آموزش و
پرورش کشور
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
فرهنگ، برنامه درسی چندفرهنگی، هویت ملی، اقوام ایرانی، زیست مسالمت آمیز
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر، بررسی چالش ها و ضرورت های تحقق برنامه درسی چند فرهنگی و نیز راهکارهای تحقق آن در نظام آموزشی
کشور جهت ایجاد و امکان زیست مسالمت آمیز برای همگان می باشد. برای نیل به این هدف، نخست مبانی نظری بحث با تامل در مباحث
فرهنگ، چند فرهنگی در جهان و تعلیم و تربیت و برنامه درسی چندفرهنگی مورد مداقه قرارگرفت . و سپس به کندوکاو در وضعیت
چندفرهنگی جامعه ایرانی و ترسیم چشم انداز ترسیمی سند تحول بنیادین در باب مقوله چندفرهنگی پرداخته شد. روش تحقیق نوشتار ،
توصیفی – تحلیلی و براساس مستندات موجود در منابع داخلی و خارجی می باشد. یافته های تحقیق در بخش چالش ها، تغافل نظام
آموزشی و بالاخص کتاب های درسی از مقوله چند فرهنگی، ارتباطات بین فرهنگی و ناآگاهی ضعیف اقوام ایرانی از یکدیگر، جهت گیری
های تبعیض قبل از انقلاب و مهم تر از همه خط مشی خصمانه علیه وحدت ملی و تقلای برخی کشورهای پیرامونی در تبدیل اقوام
فرهنگی به اقوام سیاسی، ضرورت تدوین و اجرای برنامه درسی چند فرهنگی را در کشور امری ضروری نشان داد. در بخش راهکارها نیز
حذف سیاست سکوت در برابر اقوام، آموزش معلمان با مقوله چند فرهنگی، استفاده از تلفیق در تدوین برنامه درسی چندفرهنگی، تاکید بر
آموزش شهروندی ، تقویت عناصر مشترک دینی، زبانی، هنجاری در کنار شناساندن خرده فرهنگ های گوناگون وحرکت از تمرکز گرایی
به سوی تمرکززدایی به عنوان لوازم اصلی شکل گیری برنامه درسی چند فرهنگی در کشور معرفی گردید و درفرجام مقاله پیشنها دهای
لازم ارائه شد.
|
|
پژوهشگران
|
موسی پیری (نفر اول)، محمد حرفتی سبحانی (نفر دوم)
|