|
عنوان
|
جایگاه فرهنگ در اسناد بالادستی نظام برنامهی درسی ایران
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
فرهنگ، اسناد بالادستی، نظام برنامه درسی، قانون اساسی، سند تحول
|
|
چکیده
|
هدف این پژوهش، بررسی جایگاه فرهنگ دراسناد بالادستی مهم کشور بهویژه درقانون اساسی، سند تحول بنیادین آموزش و
پرورش، مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی و سند چشم انداز توسعه کشور با روش توصیفی تحلیلی میباشد. برای این منظور، –
اسناد مذکور به دقت بررسی و موارد مربوط به فرهنگ از آنها استخراج و تحلیل شد. دراین اسناد، نوع حکومت، مبنای الهی نظام،
تهیه و توزیع عادلانه امکانات آموزش همگانی، برابری آحاد مردم و رهبری در برابر قانون، خط مشی وسایل ارتباط جمعی، خط،
زبان، پرچم و مبدا تاریخ کشور، تاکید برحقوق انسانها، آزادیهای مشروع فردی و گروهی، اقدامات لازم برای بستن مسیر نفوذ
فرهنگهای مادی و رشد و تعالی فرهنگ بومی از طریق تدوین برنامهی جامع فرهنگی نمادهای توجه به فرهنگ میباشند. به
عنوان مثال شورای عالی انقلاب فرهنگی، وزارتخانههای مربوطه و دانشگاه آزاد را موظف کرده خلاصهای از تاریخ، فرهنگ و تمدن
اسلام و ایران را جزو دروس کلیه رشتهها قرار دهند. در این راستا درس تاریخ، فرهنگ و تمدن اقوام و فرهنگها یک راهبرد اصلی
میباشد. سند تحول نیز فرهنگ را متاثر از علم و عالم میداند و هویت آدمی را متاثر از نظام فرهنگی اجتماع تلقی کرده، ماندگاری
جامعه را منوط به انتقال و تعالی فرهنگ دانسته و باز شناسی فرهنگ و تمدن اسلامی را با توجه به نیازهای جامعه، از اهداف
ساحت تربیت محسوب میکند. تعیین هدفهای ساحت تربیت در حوزهی فرهنگ توسط قوانین بالادستی هم، به معنای مشخص
ساختن چهارچوبی متقن برای برنامهریزان درسی، جهت طراحی و تدوین برنامه های مختلف درسی میباشد.
|
|
پژوهشگران
|
موسی پیری (نفر اول)، جواد قصاب زاده (نفر دوم)
|