|
عنوان
|
مدل یابی معادلات ساختاری ارتباط راهبردهای کنترل فکر و معنا در زندگی با عملکردتحصیلی دانشجویان
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
عملکرد تحصیلی، معنا در زندگی، راهبردهای کنترل فکر و معادلات ساختاری
|
|
چکیده
|
هدف این پژوهش بررسی ارتباط راهبردهای کنترل فکر و معنا در زندگی با عملکرد تحصیلی دانشجویان
بود. روش پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری، دانشجویان دانشگاه شهید مدنی
آذربایجان بودند که تعداد 360 نفر از آن ها با بهره گیری از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی
و کنترل فکر ولز و (MLQ) انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های معنا در زندگی استگر
و برای سنجش عملکرد تحصیلی از میانگین نیمسال اول استفاده شد. روایی سازه (TCQ) دیویس
0/ پرسش نامه ها با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی بررسی و پایایی با آلفای کرونباخ به ترتیب برابر با 63
0 محاسبه شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین معنا در زندگی و راهبردهای کنترل فکر و / و 73
اما .(p ≤0/ هم چنین راهبردهای کنترل فکر با عملکرد تحصیلی رابطه ی مثبت و معنادار وجود دارد ( 001
بین معنا در زندگی و عملکرد تحصیلی رابطه ی معنادار وجود ندارد. مدل معادلات ساختاری نیز از تأثیر
مستقیم راهبردهای کنترل فکر و معنا در زندگی بر عملکرد تحصیلی و از رابط هی معنا در زندگی و
کنترل فکر حمایت کرد.
|
|
پژوهشگران
|
موسی پیری (نفر اول)، نسرین همایونی بخشایش (نفر دوم)، بهار عنایتی (نفر سوم)
|