مشخصات پژوهش

عنوان	مدل علّی پذیرش و استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز بر اساس نظریه یکپارچه پذیرش و استفاده از فناوری UTAUT.
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	مدل علی پذیرش، فناوری اطلاعات و ارتباطات، دانشجویان، نظریه یکپارچه پذیرش، UTAUT
چکیده	فناوری اطلاعات و ارتباطات از شاخص های مهم رشد و توسعه محسوب می شود. با کمک ابزارهای اطلاعاتی و ارتباطی می توان تقریبا هر چیزی را در مقیاس جهانی مطرح کرد(هاشمی نژاد و حجازی، 1392). فناوری اطلاعات و ارتباطات، الگوی فکری آموزش را دگرگون، مدل های موجود آموزشی را غنی تر و شیوه های آموزشی جدیدی ایجاد می کند؛ که در آنها یادگیرنده نقش فعالی داشته و بر یادگیری خودراهبر، مستقل، انعطاف پذیر و تعامل کننده تأکید دارد (فرج الهی و ظریف صنایعی، 1388). نرم افزارها و پایگاه های اطلاعلاتی سبب شده است تا دانشجویان بتوانند منابع اطلاعاتی کتابخانه ها، ناشران و کارگزاران اطلاعات، آرشیوهای الکترونیکی سازمان های دولتی و غیر دولتی و حتی سایت های نویسندگان اصلی اطلاعات را از راه دور مکان یابی و استفاده کنند(لاودن و لاودن، 1944). با تعمق در وضعیت کنونی دنیای اطلاعات در می یابیم که با گسترش روزافزون فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی و تأثیر فزاینده آن در یادگیری، استفاده از آن یک ضرورت است. شناخت نیازها و پذیرش افراد، مرحله ابتدایی هر کسب و کار است و این درک برای یافتن راه توسعه آینده مفید خواهد بود. مزایای فناوری اطلاعات و ارتباطات تا زمانی که بطور واقعی توسط کاربران پذیرش و مورد استفاده قرار نگیرد، واقعیت نخواهد پذیرفت. طبق نظر روکا (2008) پذیرش کاربران، مهمترین تعیین کننده نیت پایدار در استفاده از هر نوع فناوری است و اثر کلیدی بر موفقیت آن دارد(محمودآبادی، 1388). بررسی پذیرش فناوری اطلاعات و ارتباطات می تواند احتمالات انحراف از اهداف استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات را در این زمینه خاطر نشان سازد. همچنین این امکان فراهم می شود که سیستم های فناوری اطلاعات بهتری طراحی شده و از این طریق امکان پذیرش و استفاده از آن از سوی کاربران افزایش یابد(قربانی زاده، نانگیر و رودساز، 1392). تحلیل نگرش دانشجویان نسبت به فناوری اطلاعات و ارتباطات، برنامه ریزی و بکارگیری فناوری را در یادگیری آسان می سازد(شکیبایی و همکاران، 1396). پذیرش و استفاده سودمند از فناوری اطلاعات و ارتباطات می تواند دانشجویان را کمک کند که کارهای پژوهشی خود را به بهترین نحو انجام دهند و مهارت های عمومی خود از قبیل حل مسئله، تفکر انتقادی، ارتباطات و خلاقیت را تقویت کنند. از آنجایی که دانشجویان بیشترین نقش را در یادگیری دارند، پذیرش فناوری
پژوهشگران	شاهرخ محمدیان (دانشجو)، ابوالفضل قاسم زاده علیشاهی (استاد راهنمای اول)، محسن رفیعی (استاد مشاور)