|
عنوان
|
اثربخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر سرمایه روانشناختی و شادزیستی دانش آموزان
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
مهارتهای مثبت اندیشی، سرمایه روانشناختی، شادزیستی
|
|
چکیده
|
زمینه و هدف : ازآن جاییکه یکی از عوامل مؤثر در تأمین آرامش و امنیت روانی، داشتن افکاری مثبت است؛ بنابراین پژوهش
حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارتهای مثبت اندیشتی بر سرمایه روانشناختی و شاد زیستی دانش آموزان ابتدایی انجام شده
است.
روش: روش پژوهش، آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر
دوره شش ابتدایی شهرخوی در سا لتحصیلی96- 95 بود .نمونه آماری، تعداد 40 نفر از جامعه مذکور بودند که به شیوه - تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب، و در دو گروه آزمایش و گواه (20نفر در هر گروه( جایدهی شدند. برای جمع آوری داده ها در این پژوهش از پرسشنامه سرمایه روانشناختی )لوتاتز، یوسف و اولیوا،2007 ( و پرسشنامه شادزیستی آکسفورد )آرجیل و لو، 1989) استفاده شد. برنامه مداخله ای مثبت اندیشی به صورت 10 جلسه 90 دقیقه ای به گروه آزمایش، آموزش داده شد داده های پژوهش با استفاده از روش تحلیل کوواریانس، بررسی شد.
یافته ها : نتایج تحلیل داده های این پژوهش نشان داد که آموزش مثبت اندیشی توانسته است سرمایه روانشناختی و شادزیستی کودکان را افزایش دهد و افراد مورد مطالعه در گروه آزمایش در مرحله پس آزمون به طور معناداری، سرمایه روانشناختی و شاد زیستی بیشتری داشتند نتیجه گیری: درمجموع، نتایج به دست آمده از این پژوهش، سودمندی و تأثیر آموزش مثبت اندیشی در افزایش سرمایه روانشناختی و شادزیستی کودکان را تأیید میکند.
|
|
پژوهشگران
|
امیر یکانی زاد (نفر اول)، غلامرضا گل محمدنژاد بهرامی (نفر دوم)، اکبر سلیمان نژاد (نفر سوم)
|