مشخصات پژوهش

عنوان	نقش یادگیری و جو آموزش سازمانی در عملکرد شغلی: سهم متغیر ظرفیت یادگیری سازمانی
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	یادگیری، جو آموزش سازمانی، عملکرد شغلی، ظرفیت یادگیری سازمانی
چکیده	پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه علی یادگیری سازمانی و جو آموزش سازمانی بر عملکرد شغلی با نقش میانجی ظرفیت یادگیری سازمانی در بین کارکنان جهاد کشاورزی تبریز انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه کارکنان جهاد کشاورزی تبریز به تعداد 600نفر بود. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 234نفر در نظر گرفته شد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده است. برای گردآوری دادهها از چهار پرسشنامه استاندارد یادگیری سازمانی، جو آموزشی، عملکرد شغلی و ظرفیت یادگیری سازمانی استفاده شد. داده های بدست آمده با استفاده از روش همبستگی و مدل معادلات ساختاری مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین متغیرهای یادگیری سازمانی با عملکرد شغلی ) ،(β= /0 40جو آموزش سازمانی با عملکرد شغلی ) ،(β= /1 04یادگیری سازمانی با ظرفیت یادگیری سازمانی ) ،(β= /0 41ظرفیت یادگیری سازمانی با عملکرد شغلی ) (β= /0 64رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد. یادگیری سازمانی و جو آموزش سازمانی با واسطه ظرفیت یادگیری سازمانی اثر غیر مستقیم بر عملکرد شغلی دارد. بنابراین اثر میانجی ظرفیت یادگیری سازمانی در این پژوهش مورد تایید قرار می گیرد
پژوهشگران	ابوالفضل قاسم زاده علیشاهی (نفر اول)، محمد رزاقی (نفر دوم)، فرهاد معصومی کیا (نفر سوم)