|
عنوان
|
بررسی املای دانش اموزان : مطالعه فرایندهای واجی همگونی و نا همگونی
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
فرآیندهای واجی همگونی، ناهمگون ،املای دانش اموزان
|
|
چکیده
|
درس امال یکی از دروس مهم در دوره ابتدایی هست ه أث یران درزمینهی یادگیری غیرقابل انکار است از مله واامهی ه درزمینهی نادرست نایست ی در درس امال دخیل است وازه وامنتناسی اس هدف این أحقیق بررسی فرایندهای وامی هلگانی و ناهلگانی در امالی داننآمازان مقاطع چهارم پنجم و شتتنتتم ابتدایی باد روش پژوهش واضتتر أا تت یفی از ناع پیلاینتت ی باد و از روش هتابخانهای نیز درزمینهی گرداور ی پینت ین أحقیق استتفاده گردید مامع آماری أحقیق واضتر داننتآمازان مقاطع ابتدایی چهارم پنجم و شتنتم بادند ه در شتهر اهر منتبا ب أحصت یل بادند ه با روش نلانهگیری خاشتهای چندمروههای نلان انتخاب شتد برای گرداوری دادهها از آزمان محقق ستاخت استتفاده شتد برای أجزیهاأحهیل اطالوات از نرمافزار SPSS استتفاده گردید با استتفاده از آزمانهای مناست آماری هلانند رگرست یان و پیرستان و نیز آزمان فریدمن فرضیات أحقیق آزمان شدند نتایج ننان دادند ه بین مقطع داننآمازان هم در فرآیند هلگانی و ناهلگانی و استفاده از آن در درس امال رابط معناداری وماد دارد از طرف دیگر نتایج ننتان دادند ه بین منست ی داننتآمازان و استتفاده از فرایندهای هلگانی و ناهلگانی رابط معناداری وماد ندارد نتایج ننتان داد ه فرآیند ناهلگانی بینتتر از فرآیند هلگانی در امالی داننتآمازان استتفادهنتده است نتیجهگیری شتد ه باال رفتن مقطع داننتتآمازان در استتتفاده از فرآیندهای وامی هلگانی و ناهلگانی أث یر دارد ولی منس داننتتآمازان در استتتفاده از این فرآیندها در امال هیچ أث یری ندارد
|
|
پژوهشگران
|
سیمین عنبرشاهی (نفر اول)، صادق علیزاده (نفر دوم)
|