|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه انگیزه تحصیلی با اهمال کاری دانش آموزان دوره ابتدایی بوده است. روش تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه 3 شهر تبریز بوده است. که از بین آنها 100 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده است. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اهمال کاری سواری(1391) و انگیزه تحصیلی هارتر(1998) بوده است. یافته های پژوهش نشان داد که بین انگیزه درونی با اهمال کاری دانش آموزان رابطه منفی و بین انگیزه بیرونی با اهمال کاری دانش آموزان رابطه مثبت وجود دارد. بنابراین می توان گفت که انگیزش تحصیلی باعث بهبود اهمال کاری دانش آموزان می شود
|