مشخصات پژوهش

عنوان	طراحی و اعتباربخشی الگوی برنامه درسی هنر آمیخته به طنز در دوره ابتدایی
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	الگو, برنامه درسی, هنر, طنز, دوره ابتدایی
چکیده	پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی هنر آمیخته به طنز در نظام آموزش عمومی ایران با استفاده از راهبرد نظریه داده بنیاد نسخه اشتراوس و کوربین (1990) صورت پذیرفت. میدان پژوهش شامل اساتید و نخبگان دانشگاه­های تبریز و تهران بوده، که با روش نمونه گیری هدفمند و به استناد اصل اشباع نظری، تعداد 11 نفر از بین صاحب نظران برتر و با سابقه در زمینه پژوهش انتخاب گردیدند. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختاریافته می­باشد و برای اعتبار پذیری داده­ها از معیارهای 4 گانه لینکلن و گوبا بهره گرفته شد. یافته­های پژوهش در قالب ابعاد الگوی طرح نظام مند داده بنیاد شامل شرایط علی؛ مقوله محوری؛ عوامل زمینه­ای؛ شرایط مداخله­گر؛ راهبردها و پیامدها، دسته بندی شد. برای اعتباریابی الگوی مطلوب از مدلسازی معادلات ساختاری و تحلیل ماتریس اهمیت - عملکرد استفاده شد. در ماتریس اهمیت – عملکرد مشاهده شد که راهبردها نسبت به پیامدهای الگوی آموزش هنر آمیخته به طنز دارای اهمیت بالاتری هستند. با عنایت به نتایج پژوهش حاضر تدوین و تصویب برنامه راهبردی در خصوص آموزش هنر آمیخته به طنز در نظام آموزش رسمی در سطح مدارس و همچنین برگزاری دوره­های آموزش ضمن خدمت پیشنهاد می­گردد.
پژوهشگران	امین شیخکانلوی میلان (نفر اول)، شهرام رنجدوست (نفر دوم)، بهبود یاری قلی (نفر سوم)