|
عنوان
|
بررسی رابطه تسهیم دانش با یادگیری سازمانی و نوآوری در بین معلمان علوم زیستی دوره متوسطه شهر انبار
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
تسهیم دانش، یادگیری سازمانی، نوآوری
|
|
چکیده
|
از بین انواع سازمان ها، سازمان آموزش وپرورش از اهمیت ویژه ای برخوردار است و نقش راهبردی دارد؛ زیرا تمام اهداف و عوامل این سازمان ها، انسانی است و نقش و رسالت آن ها از یک سو تبدیل انسان های خام به انسان های صنعتگر، خلاق، خودآگاه و رشد یافته است و از سوی دیگر، تأمین کننده ی نیازهای نیروی انسانی جامعه در بخش های فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی است.
در این میان مدیریت دانش به عنوان یکی از مهمترین مولفه های سازمانی نیازمند برپایی نظامی برای یادگیری، گردآوری، نگهداشت و تسهیم و پخش دانایی درون سازمانی است. این نظام علاوه بر ترویج یادگیری سازمانی، باید توانایی آن را نیز داشته باشد (هادیزاده مقدم و همکاران، 1392). سازمان ها باید محیطی برای اشتراک، انتقال و تبادل دانش در میان اعضا خود به وجود آورند و افراد را در جهت مفهومی کردن تعاملات خویش آموزش دهند. با توجه به افزایش پیچیدگی و سرعت تغییرات محیطی سازمان ها، ایجاد تفکر سیستمی و بینش مشترک در سازمان و همچنین برقراری یادگیری سازمانی و تبدیل یادگیری فردی به سازمانی احساس می شود. از این رو اگر بتوان مجموعه هایی از عناصر از قبیل ساختارها، روش ها، راهبردها، فرایندها، و منابع انسانی را با الگوی مطلوب یادگیری سازمانی تطابق و سازگاری داد، بهتر می توان در مقابل رقابت های سازمانی از خود واکنش نشان داد. اهمیت اشتراک و خلق دانش جدید در بهبود عملکرد کارکنان در سازمان ها بر اهمیت سرمایه گذاری وسیع در این زمینه تاکید می کند. و این اشتراک دانش نه فقط در حیطه های علمی و فنی، بلکه در حوزه منابع انسانی نیز بسیار مفید واقع شده است. دانش در این سازمان ها به عنوان یک منبع قدرت، و مدیریت دانش در جهت پیوند آنهایی که سئوال دارند، و آن هایی که جواب این سئوالات را در اختیار دارند، مورد توجه قرار گرفته است (هوشمند، 1402)همچنین در دهه های اخیر، سازمان ها به منظور حفظ وضعیت رقابتی خود به سمت مفاهیم یادگیری، نوآوری و بهبود مستمر حرکت کرده اند. زیرا سازمان ها به عنوان مجموعه ای از افراد و گروه های انسانی در معرض تحولات وسیع و پرشتاب محیطی قرار دارند و به مرور زمان در زمینه اقدامات و فعالیت های خود، آموخته هایی را کسب می کنند. به عبارت دیگر سازمان ها نیز مانند افراد دارای توان یادگیری هستند. از این رو، موضوع یادگیری سازمانی در کانون توجه تئوریهای جدید سازمان و مدی
|
|
پژوهشگران
|
احمد خالد ابراهیم ابراهیم (دانشجو)، محسن رفیعی (استاد راهنما)، روح اله مهدیون (استاد مشاور)
|